MHK介绍20130106.pptVIP

 MHK考什么? 彭恒利 2013年01月06日 内容介绍 什么是MHK ？ MHK考什么？ MHK怎么考？ MHK在全国的推广情况 MHK的未来发展 如何看待MHK？ 一、什么是MHK ？ 中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）， 是在第二语言教学理论的指导下，结合我国 少数民族学习汉语的特点，专门测试母语非 汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级 标准化考试。民族汉考主要考查应考者实际 运用汉语进行交际的能力，考查应考者运用 汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往 任务的能力。 MHK的立项目的 　为满足少数民族地区汉语教学的需要，建立适合少数民族学习汉语的科学评价体系，全面推进汉语教学改革，包括教学目标、教学方法、教学管理等方面的改革，以便提高少数民族实际运用汉语的能力，适应生活、学习、工作和社会交往的需要，教育部决定开发专门为测试母语非汉语少数民族汉语学习者的汉语水平的国家级标准化考试，也就是MHK。 MHK的考试对象、用途、等级标准、依据、考试方式 考试对象 ： 母语非汉语的中国各少数民族汉语学习者。 即用民族语言授课，加授汉语的各少数民 族汉语学习者，也就是常说的民考民的学 生。 考试用途 有关部门在招生、招工、人员任用等决策过程中评价应考者汉语水平的依据； 各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据； 以汉语授课教师的任职资格评审的参考依据之一； 汉语教学机构汉语教学效果评价的参考依据之一； 帮助应考者了解自己的学习进程。 民族汉考的等级体系 MHK从低级到高级，共分为四个等级，互相衔接 ： 一级：小学毕业生应该达到的水平 二级：初中毕业生应该达到的水平 三级：高中毕业生应该达到的水平 四级：大学毕业生应该达到的水平，即基本接近母语的水平。 考试的依据 《全日制民族中小学汉语课程标准》 《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中） 《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（一、二、三、四级） 考试内容 MHK分为笔试和口试两部分 各个级别的笔试项目： 一级考试 听力理解、阅读理解与书面表达(汉字书写和短文写作) 二级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（日常应用文写作） 三级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（一篇作文） 四级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（一至两篇作文） 在笔试之外，设置独立的主观性口语考试。 MHK的特点 ?1.以汉字和词汇大纲为依据，而不仅仅是凭知觉经验。大纲的编制以词频统计为基本依据。 2.经过预测。并经过专家审查、敏感性审查、公平性分析等。在研究基础上确定测验长度和及格标准，避免了随意性。 3.不同试卷做等值处理，保持标准的稳定性。 4.建立了题库。 5.口试采用基于国际先进的人工智能与语音识别技术的 “人机对话” 的测评系统进行。 6.主客观卷一体化、作文和口试采用网上阅卷。 二、MHK考什么？ 语言研究是世界性难题。 究竟是应该教语言？还是教语文、教文学、教人文？MHK究竟是考语言？还是考语文、考文学、考人文？ 编制民族汉考的基本考虑 主要考查考生实际运用汉语进行交际的能力，考查考生运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。 强调教语言，而不是强调教文学，教人文。培养“驾驶员”，而不是培养“修理工”。 使题目尽量包含一定上下文、包含一定情景，避免要求考生记忆孤立的语法知识。 使语言活动发生的地点包括家庭、工作场所、学习场所、车站、商店、电影院等，使考试题目涉及到不同性别、年龄、民族、职业、地区的人。 促进少数民族汉语教学模式从“教材翻译模式”向“交际模式”转化，从注重知识向注重能力转化，从注重书本向注重口语转化。 关于语法 民族汉考并非不考语法，而是将对语法的考查寓于对听、说、读、写等语言技能的考查之中，在语用之中考查语法。民族汉考没有专门设立单独的语法知识考试项目，不要求考生记忆特定的语法知识和语法概念。 听力考什么？—三级为例 领会理解对话或讲话的基本大意或内容要点； 跨越一般性语言、文化知识等障碍，获取所听语料的主 要事实、关键信息和重要细节； 根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理； 领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪； 听力速度为180—220字／分钟。 不考听力辩析 不考听力记忆 不考计算 考听力理解 听力理解考试有两部分试题组成： 第一部分（15题）：一对一对话。 男：这样的难事我头一回遇到，你说怎么办 好呢？ 女：这有什么？谁没有头一回？ 问：女的对这件事怎么看？ A 很省力