用文化来提升师生的道德品质 (2).docVIP

用校园文化来提升师生的道德品质 内容提要：校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分 对师生的影响和教育作用是无形的，如春风化雨，润物细无声。文化育人是教育的最高境界这也是校园文化建设需求如火热的核心原因。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设制度文化建设这个方面的全面、协调的发展近百年来，中国传统文化遭到了史无前例的压制和废弃。在传统文化深入人心的时代，人民身心安稳，过着夜不闭户，路不拾遗的生活；而当今的人们却将自己锁在一道道铁栏内，社会活动中还会受到频发恶性事件的威胁，这是多大的反差啊！北京大学一位著名教授曾感叹到：现在人们的行为连道德底线都没有了。 美国是现代西方文明的代表，近期统计表明，其青少年犯罪率为6900万件/天。美国等一些西方国家在为其日益严重的社会乱象深感不安，有识之士已明显地体会到他们崇尚个体，倡导竞争的理念是社会动乱的根源。他们开始在东方文化中寻找救世的良方。许多著名大学纷纷开办汉学系，美国政府还设立专门的基金，组织学者研究中国传统文化。面对日益动荡不安的社会局势，有识之士无不在努力寻求救世的良方。英国著名的哲学家汤恩比博士在上个世纪70年代就提出了令举世深思的论点：挽救二十一世纪的社会问题，唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。世界需要中国古老文化理念的推广和实践已被近百年之久的中华传统文化在中国大地上急需拯救。作为中国人，我们不要手捧着金饭碗，在外流浪找饭吃啊传统文化的普及和复兴必会带来人际关系和谐、社会长治久安，可持续地发展也就得以平稳实现。这难道不是我们共同的期盼吗？校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分校园文化体现的是一所学校的办学理念、校园风气及传统的物质文化、精神文化制度文化、行为文化等等的总和，并且这种文化是一所学独有的精神财富，随着时间的推移，被沉淀、传承下来，潜移默化地影响着的素质。园文化对师生的影响和教育作用是无形的，如春风化雨，润物细无声。师生每天看到本校的一草一木，一景一物，渗透着校园文化，接受着校园文化的熏染，渗透进的灵魂，并内化为的习惯，改变着的思维和行为方式。校园文化是全面育人的辐射源素质教育的能量库一部无声的教科书校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养具有深远意义。是一种高超的德育教育艺术是教育的最高境界　校训是一个学校的灵魂体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。如清华的自强不息，厚德载物， 北师大的学为人师，行为世范，北大的 思想自由、兼容并包等等所老牌学校的校训，作为一个标尺，巨大的精神力量，能在师生中发挥感染熏陶的影响作用，潜移默化的同化作用，激励向上的促进作用激励和劝勉在校的教师和学子们校园文化是一种氛围、一种精神校园文化是学校发展的灵魂是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌校园文化反映了一个学校的办学水平，抓好园建设，凸现教育无穷魅力在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人。育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，要让学生视线所到的地方都带有教育性让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范整个校园思想品德教育的大课网络作为第四媒体进入校园，对传统教育提出了挑战，校园