电子贺卡制作设计方案.docVIP

《千变万化幻灯片—电子贺卡制作》教学设计 【课题】千变万化幻灯片—电子贺卡制作 【教学设计】高娟娟 【课时】1课时 【教学目标】 1、知识目标： （1）了解幻灯片文字、图片、声音等素材的插入方法； （2）掌握幻灯片切换和自定义动画的设置与修改； 2、能力目标： （1）学会利用所学的幻灯片制作方法制作送给长辈的电子贺卡； （2）培养学生的动手实践能力和探索精神； 3、情感目标： （1）培养学生热爱信息技术的意识，提高学生的信息素养； （2）利用制作送给长辈的电子贺卡，激发学生对长辈的爱心，培养学生与父母间的情感，帮助学生向爸爸妈妈表达自己的爱。 【教材分析】 本课选自华中科技大学出版社七年级下册。通过前几节课的学习，学生已初步掌握了PowerPoint中插入图片、文本框、艺术字等技巧，基本学会幻灯片切换和自定义动画等基础操作，能够完成简单的幻灯作品。本节课，通过制作送给父亲的贺卡帮助学生将所学知识运用到实际生活中，是一节综合实践性强、可纵深推进的课程。 【教学重点】 （1）自定义动画、幻灯片切换的设置和修改； 【教学难点】 （1）自定义动画、幻灯片切换的应用； （2）综合运用幻灯片制作电子贺卡。 【教学设计理念】 （1）在做中学：让学生在作品实践中学习，培养学生动手实践能力。 （2）情感教育：在信息技术课程教学中，培养学生热爱信息技术的兴趣；在制作电子贺卡过程中，激发学生对父亲母亲的爱。 （3）任务驱动：整个教学围绕着送给父亲的贺卡这个任务展开，以具体任务驱动学生积极参与课堂教学中来。 （4）交往学习：学生制作自己的作品后，先在小组范围内展示和讨论，让学生在讨论中生成新理念、擦出新火花。 【教学媒体选择】 多媒体教学（PowerPoint）与板书相结合。 【教学方法】 （1）讲授 （2）提问 （3）示范 （4）讨论 （5）指导 （6）反馈 【教学流程】 创设情景→复习旧课→演示示范→动手实践→展示成果→评价总结→课后实践→教学反思 【学习者特征分析】 学生是初中一年级学生，年龄一般在12~13岁，根据皮亚杰认知发展阶段理论，该年龄段学生思维发展到抽象逻辑推理水平，基本具备演绎推理和逻辑推理能力。同时，学生已经见过很多幻灯片课件，耳濡目染了它千变万化的动画效果，具有求知的冲动和激情，对于本次课极为有利，容易再次唤起学生的兴趣。同时，本节课，以“送给父亲的贺卡”活动为载体，学生会抱着对父亲最深沉的爱愉快主动、有创造性的学习。但因学生个体差异，会对教学效果产生影响，所以教师应充分利用小组成员合作互助和提问等方式学习，凸显学生主体地位。 【教学过程设计】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学备注 创设情境 （2分钟） 激发学生情感和学习兴趣 教师提问： （1）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？ （2）你知道自己父母的生日吗？ （3）在这些节日，你会为父母送上怎样的礼物呢？ 教师引导：今天我们教大家DIY一个送给父亲的最珍贵的礼物：电子贺卡。 学生回答问题： 通过师生交互，激发学生与父亲、母亲的情感。 教学方法：提问、师生互动 教学媒体：幻灯片播放一些礼物图片，引发学生的思考 复习旧课 （1分钟） 幻灯片的版式、模板、切换、自定义动画 教师简单回顾先前所学知识 学生跟着老师的引导回顾先前知识 教学方法：讲授 教学媒体：利用幻灯片提纲式的罗列引发学生回忆 导入新课 （2分钟） 任务：如何制作电子贺卡？ 教师引导：我们先来看看怎么电子贺卡是什么样的呢？ 播放制作好的电子贺卡，并给出本节课的任务和学习目标。 学生观看电子贺卡 接受本节课的任务和目标 教学方法：讲授 教学媒体：利用投影播放电子贺卡 示范演示 （8分钟） 电子贺卡制作步骤和方法 教师示范电子贺卡制作方法和步骤 学生听、看老师的演示和示范 教学方法：演示、讲解 教学媒体：利用投影演示电子贺卡制作步骤和方法 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学备注 自主制作 电子贺卡制作步骤和方法 教师指导学生制作电子贺卡 学生自主设计与制作电子贺卡 教学方法：个别指导 小组讨论 电子贺卡制作技巧 教师尽量参与到学生的讨论、交流中。 学生在小组范围内观看、讨论、交流电子贺卡制作技巧，然后修改完善自己的作品。 教学方法：讨论 成果展示 电子贺卡制作技巧 教师观看学生电子贺卡 部分学生演示自己制作的电子贺卡 教学媒体：学生利用投影展示自己的作品 评价交流 电子贺卡制作技巧 教师点评学生作品 学生也可参与点评 教学方法：评价反馈 总结提高 （1分钟） 电子贺卡制作技巧 总结学生作品基础上总结电子贺卡制作要点 学生听教师的总结 教学方法：总结讲授 布置作业 （1分钟） 作业强化 教师布置作业： （1）请同学们为自己的长辈制作一个精美的电子贺卡，要求用到背景、自定义