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读对联 学对联 写对联（多媒体课） 先猜一个谜语： 堂前一对美夫妻,又不高来又不低 对联 出示 2图片：天增日月人增寿，春满乾坤福满门。 引出“老地主袭改旧楹联”的故事：  相传，有这样一位老地主，他特别喜爱附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。想在门口贴幅大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫账房先生将常见的“天增日月人增寿，春满乾坤福满门”写出来贴在大门上。账房先生正写时，老地主忽然想起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让账房先生把上联改为：天增日月妈增寿；老地主看了很得意。不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。他又叫账房先生把下联改为：春满乾坤爹满门。账房先生听了，真有点哭笑不得，惊讶地问：“东家，这么改可不行呀！”老地主一本正经地说：“你懂个屁！‘爹’对‘妈’不是十分工整吗？” 生活中联 下面我们来看几个对联类型，（出示）我们试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？看第一副对联：“欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘”第副“福如东海；寿比南山”副很简单，我们一看就明白，但是第副就不容易了 “虽为毫末技艺；却是顶上功夫”，大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？“理发。”你是从哪里看出的？毫末与顶上 副对联“拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙” 打擂台下面我们就试着从这副对联里，找出对联的基本要求，好不好？我们先看第一副上下联各有几个字啊？第二副？第三副各几字？很明显，我们可以知道一副对联要求是什么？上下联字数要相等这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联“中华民国万岁；袁世凯千古”，大家看这个对联，“万岁”对“千古”，可以，但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？这副对联表面上是不规范，“袁世凯”三个字对不上“中华民国”四个字，这其实是对袁世凯的批评，说他怎么样？对不起中华民国，是中华民国的罪人。 我们也可以仿造这副对联，以们班为例，可以说“高班万岁；千古”这是说怎么样？对不起高班。好了，我们再来看这几个对联。这个对联的上下联用字重复？ 所以我们就找出了对联的第二个基本要求用字不重复当然是在上下联相同位置用字不重复。以上两项基本要求是比较明显的，很容易掌握。下面我们再看另一个要求，大家看这几副对联上下联在用词的词性上有什么特点？我们应该明白了，下联除了要用不同的字之外，还要求什么？词性要相同。举个例子来说吧，我们的高考会考到“对联”，这种题型在民国时期就出现过。比如陈寅恪先生主持清华大学招生入学考试就出了个对联题，出个上联要求考生对出下联。他的上联是什么呢，很奇特，只有三个字，是个人名“孙行者”大家猜猜看，下联应该怎么对？对这个联当然要运用到我们刚才学到的对联基本要求，我们要把这三个字拆开分辨它们每个字各是什么词性。“孙”是名词“行”是动词，“者”，之乎者也，虚词。所以下联也应该是名词、动词、虚词组合。“猪八戒”符合要求吗？不符合。陈寅恪自己的答案是“祖冲之”，大家看，“祖”是名词吧，祖孙嘛，“冲”是动词吧，“之”也是虚词。很巧妙吧。这种对联以人名作对，叫做“人名对”，我们也可以从我们班上同学姓名里找一个对，比如说 关于上下联的词性相同相当，还要注意一点，就是我们所对出来的词在内容上要有一定的关联，最好属于同个物种，比如同是天文地理用词，同是草本鸟兽用词等等，就是词的种类上也要有要求。讲一个笑话给大家听，说古时候嘛，在私塾里，学生都要学习对对联、对对子。有一次，教师出了个两字联“嫩松”让学生对“嫩松”，该对什么呢？学生对出“老柏”，注意“柏”本来应该念bǎi,但在这里“柏”是念成bó的，我们看到了，“嫩”对“老”，形容词对形容词，“松”对“柏”，名词对名词，完全符合对联要求，很好。所以，私塾老师夸奖了学生，学生到受到表扬，就得到启发，连忙说“我也会对，我对‘干爹’”老师很生气，认为他胡闹，用戒尺打了一下，被打了还不服气地说“老师，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？”这个故事其实很好地反映了对联的基本要求，按照我们刚才所说的对联第三个要求――词性相同，学生所对的“干爹”也符合要求啊，为什么不行呢？种类不一样词的种类差太远，完全不相关。这样也不行所以我们的对联基本要求之三应为“词性（种类）相当”。都记下了吧。好的，至于对联的第四个要求就是“结构（格式）相似”，上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式。像主谓式、动宾式、偏正式之类。下面我们来看个对联题，这个不是要求大家去对出联，而是要根据上联