求达到世界水准(清华附中).pptVIP

2、美术特长班 1999年，清华大学与中央工艺美术学院合并。为发挥背靠清华大学的优势，探索培养思想道德品质良好、美术素质与文化素质优秀的美术后备人才，清华附中与清华大学美术学院合作，于2000年创办了高中美术特长班，探索对美术有专长的学生进行大中学“一条龙”衔接培养的教育模式。 美术特长班2007届高中22名毕业生，10名考入清华大学美术学院，录取率全国排名第一。从2000年创办以来的8届毕业生中，考入清华大学的达到71人。 2、美术特长班 2003年第一届毕业生有9名同学被清华美术学院录取 03年9人、04年6人、05年9人、06年9人 07年10人 2、美术特长班 2008-2010年我校学生美术类院校高考升学情况 清华大学美术学院： 28人 清华大学汽车系美术特长生： 2人 中央美术学院: 4人 中国传媒大学: 5人 中国人民大学： 3人 北京工业大学： 8人 北京服装学院： 3人 北京师范大学： 4人 英国诺丁汉大学： 1人 3、金帆民乐团 清华附中金帆民乐团金色大厅演出 此次金色大厅演出的成功是清华附中金帆民乐团综合实力和演出特点的完美展现，并创造了中国中学生艺术社团的三个第一：第一支在金色大厅通过学校原创作品展现中国校园生活的中学生民乐团；第一支把昆曲艺术带到金色大厅的中学民乐团；第一支综合中西方器乐演奏特点改编世界名曲的中学生民乐团。 2011年2月9日，清华附中金帆民乐团成功参演“中奥建交40周年 维也纳金色大厅庆典音乐会” 3、金帆民乐团 二、早树理想、德育为先——清华附中的创新人才培养模式 前言 在提高学生全面素质的基础上，清华附中以德育为核心，以培养学生创造力为重点，发展学生个性特长。同时，学校还利用开展旨在培养拔尖创新人才的“翱翔计划”和旨在提高学生科学兴趣、增强学生科普知识、锻炼学生动手能力的“社会大课堂”的机会，积极开展科普展示活动、走进清华大学实验室进行科学实践活动，将拔尖创新人才的培养纳入到了日常工作的体系之中。 1、拔尖创新人才培养 （1）导师制、课题研究引领下清华附中与清华大学（高校、科研院所）共同育人合作机制的研究方案 形成一套科学的创新人才早期甄别机制。 探索一种有机衔接的创新人才培养模式。 开发一批适合创新人才的课程资源。 制定一系列创新人才试验评价指标。 开发适合我国高中生的AP课程。 探索导师制、课题研究引领下得创新人才培养模式。 研究专题 清华附中与清华大学数学系合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学生命科学学院合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学物理系合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学计算机系合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学化学系合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学美术学院合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学体育部合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学人文学院合作机制及培养方式的探索 清华附中与清华大学关于学生领袖人才发现和培养的探索 清华附中与国外知名大学合作机制及培养方式的探索 （2）翱翔计划 （2）翱翔计划 （3）领袖训练营 2、面向全体学生的、促进学生个性发展的活动与课程 （1）模拟联合国 （1）模拟联合国 （2）学生业余党校 （3）生涯规划 （4）科技活动——科技俱乐部 （5）面向全体的艺术教育活动 高中混声合唱团 清华附中高中混声合唱团以良好的精神风貌和出色的艺术表现，曾荣获北京市一等奖。 高0707班全班学生参加了北京市的中小学艺术节合唱比赛并获得了班级合唱比赛北京市一等奖。 童声合唱团 （5）面向全体的艺术教育活动 （5）面向全体的艺术教育活动 （6）研究性学习 谢谢倾听！ * * * * 体育教育和艺术教育相结合 简介 教学特色 学校教学工作始终围绕促进学生全面发展，彰显学生个性特长的主旨开展着严谨求实的教学活动。为此，我们把关注学生需求作为开展教学工作的前提；把强化课堂教学的有效性作为开展教学工作的灵魂；把促进教师专业化成长作为开展教学工作的核心；把培养学生的综合能力作为开展教学工作的根本。 简介 教学特色 开足开齐国家和地方课程，开发丰富多彩的校本课程，奠定学科基础，拓宽学习领域，发挥学生个性特长，促进师生共同成长。 校本课程开设了：国际安全课、心理成长课、英语报刊阅读课、走进中西哲学大家课、苏轼及其文学成就、日本语与日本文化、广播电视传媒、太阳能应用课程、写字课、戏曲课、围棋课、橄榄球课、木工课等 104种课程。要求教师做到一专多能，能胜任一门必修课，一门专修或校本课