计算机基础48-54学时.docVIP

大学计算机基础教学大纲 （供非计算机专业本科用 48/54学时） 第一部分　说明 一、课程的性质与任务 《大学计算机基础》是大学计算机基础教育的主要内容之一，是大学生学习的第一门计算机课程，也是全校性公共基础课。1997年11月，教育部高教司颁发了“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”（简称155号文件），明确指出计算机基础教育是和高等数学、大学外语同样重要的高等教育的基础课，要求各个高校要有专门机构负责计算机基础教育，并对计算机基础教育内容提出了按照“计算机文化基础”、“计算机技术基础”和“计算机应用基础”三个层次开展教学的指导性意见。 2004年，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会发布了《关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见》（白皮书）。明确指出由于不同专业所涉及的计算机信息处理技术的不同，建议各校采用“1+X”的课程设置方案，即：《大学计算机基础》+若干必修／选修课程。 《大学计算机基础》涉及计算机各领域概念、知识层面的内容及大学生必不可少的应用技能，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识。它强化了网络技术基础和Internet、多媒体技术基础等方面内容，增加了计算机信息系统安全、数据库基础、基本数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础等方面的内容，弱化了Windows操作系统基础知识，深化了Office办公自动化软件的内容，照顾了不同专业不同层次学生的需要。通过本课程的教学，提高计算机文化素质，培养利用计算机分析问题和解决问题的意识，为今后进一步学习计算机知识、技术并应用计算机知识和技能解决自己专业领域实际问题，以及通过全国计算机等级考试（二级）打下良好的基础。 课程教学任务和目标是较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型软、硬件系统的基本工作原理，具备熟练安装、设置与操作现代典型计算环境的能力，具有较强的信息系统安全与社会责任意识。 二、与教学计划中前后课程的关系 本课程无先修课程，但它是后续课程《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《网络技术与应用》、《多媒体技术与应用》、《计算机硬件技术基础》等计算机应用课程的基础。 三、建议的教学方法和教学手段 本课程是一门实践性很强的课程，采用多元化的教学模式，即集课堂讲授、实践教学、网络教学和自主学习为一体。 1．课堂讲授 在多媒体教室中采用大屏幕投影，结合课件和电子教案进行讲授与操作演示，采用案例教学法、任务驱动教学法等教学方法。授课时以基本知识点为主结合计算机的特点，边讲、边演示，尤其是随着计算机的发展，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。 2．实践教学 可运用实例教学法即实习样张演示的教学方法，提供实习样张、案例库、素材库等教学资源，强化实训，强化实验课程教学，重视学生的计算机实际动手操作基本技能训练，培养学生掌握计算机新知识的能力。 3．网络教学和自主学习 充分发挥网络技术在辅助教学中的作用，建立自主学习平台，编制网络教程、列举典型例题、设计交互式上机练习，方便学生在课外时间自主学习，培养学生上网获取新知识和科技文献检索的能力。 4．教学内容、教学方法与教学手段、考试方法的改革 不断进行课程教学内容、教学方法与教学手段、考试方法的改革和创新。对课程体系和教学内容进行改革，构建以“网络、多媒体、数据库”为核心教学内容的新课程体系。自主研发出一套上机考试系统，实现从拟题、抽题、答题到评分的一系列功能。摆脱单一的传统纸质考试模式，逐步实现计算机无纸化网络考试。 四、教学内容组织安排 教学时数及分配：本课程周学时为学时，其中理论教学学时、上机学时，学时为学时其中理论教学学时、上机学时。 1．了解计算机的基本原理和发展历程，掌握计算机系统软硬件的组成，了解PC硬件的选购与组装。掌握计算机的数据形态、数制和码制的转换及计算机中的表示等基本知识。 2．了解操作系统在计算机系统中的作用及目前主要流行的操作系统（如：Windows XP/Vista、Unix、Linux等），重点掌握Windows系统。掌握Windows的基本操作、应用程序的管理、资源管理器、多任务设置与切换、系统常用工具的使用等。 3．掌握Office办公软件中Word、Excel、PowerPoint软件的基本功能及常规操作方法。 4．掌握计算机网络的基础知识，了解局域网的组建及配置，熟练掌握Internet提供的基本功能及服务，了解网络安全方面的知识。 5．了解多媒体的基本概念和多媒体信息处理的基本知识，掌握多媒体常用工具的基本操作方法。 ．掌握计算机信息系统安全知识，了解计算机信息安全技术和法规，掌握计算机病毒的特点、分类及计算机病毒的防治。 五、教材编选原则及教材