道德资源供给及公民道德教育.pdfVIP

道德资源供给与公民道德教育 寇东亮 （哲学博士，郑州大学公共管理学院教授） 内容提要 开发、利用和整合好各种道德资源，是有效开展公民道德教育的基本条件；就与 公民道德教育相契合而言，大陆公民道德教育仍存在着道德资源供给不足的问 题；有必要从思想观念、制度体制、生活实践等层面，解决公民道德教育所凭依 的道德资源的供给问题。 关键词 公民道德教育；道德资源；道德资源供给 Moral Resources Supply and Civic Moral Education KOU Dong-Liang （The School of Public Administer of Zhengzhou University ） Abstract Development, exploitation and integrate very various moral resources, it is basic condition to open the civic moral education effectively; Adapt mutually with civic moral education, the hinterland civic education still faces the problem of the moral resources supply in short; It is necessity to resolve the morals resources supply from the idea, system, practice etc. Keyword Civic Moral Education; Moral Resources; Supply of Moral Resources 1 公民道德教育是公民教育的重要组成部分，公民道德教育要以一定的道德资源为 基础。不断开发、利用和整合好各种道德资源，是有效开展公民道德教育的基本 条件。在公民道德教育实践中，我们有许多可资利用的道德资源。但由于中国大 陆公民道德教育是在 2001 年《公民道德建设实施纲要》出台后才全面开展的， 起步较晚，因此，就与公民道德教育相契合而言，仍存在着道德资源供给不足的 问题。公民道德教育的进一步开展，迫切要求从思想观念、制度体制、生活实践 等层面，解决道德资源的供给问题。 一、道德资源的观念供给 进入 21 世纪以来，全球化和民族化两种看似矛盾的现象同时进一步加剧。 这种时代背景，使得每一个国家或地区的公民道德教育所凭依的道德观念资 源，呈现出多样性和复杂性。这些道德观念资源，既有历史性，又有时代性； 既有民族性，又有人类性；既有地域性，又有全球性。道德观念资源的这种 多样性和复杂性，一方面使公民道德教育能够获得十分丰沛的思想资源，为 公民道德教育提供了较为宽广的思想平台和文化养分；但另一方面，由于甄 别和筛选这些资源所面临的困惑与难度增大，加之这些资源中也存在着与公 民道德教育不相契合的成分，从而增加了公民道德教育的成本。 中国大陆公民道德教育可资凭借的道德观念资源，大体上来自三个方面：一 是中国传统道德思想，二是社会主义道德思想，三是西方道德思想。由于种 种原因，迄今为止，这三种资源在公民道德教育中的作用并未得到有效发挥。 从民族性看，以儒家伦理为核心的传统道德思想构成了当代公民道德教育的 重要思想资源。但从时代性看，这些传统道德思想要成为公民道德教育的有 效资源，必须经历两个环节：一是过滤性选择，二是转换性重构。但迄今为 止，我们并没有真正跨越这两个环节。新文化运动和五四运动提出“打倒孔 家店”，以儒家为主的传统道德思想一度被扫入历史的垃圾堆。“文革”十年 对传统道德思想进行了又一次全面清算，传统道德被全盘否定。20 世纪 80 年代以来，随着知识界和大众社会的“传统文化热”，传统道德又被重新拉 回道德教育的舞台。尤其是近年来，从官方到民间，从官员到学者，都强调 要把优秀的传统道德思想作为公民道德教育的