孔德初三物理力学总复习2014年2月24日1.pptVIP

例：如图5所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为N2，桌面对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是 A．N1与N2大小相等 B．G1、G2之和与N2大小相等 C．N1与N3是一对平衡力 D．N2与N3是一对相互作用力 例：A、B两个正立方体都放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。如果它们的密度之比为2∶3，那么它们的质量之比为9∶4。当正方体A和B如图（甲）所示放置在水平桌面上时，桌面受到的压强为p1；当正方体A如图（乙）所示放置在水平桌面上时，桌面受到的压强为p2；则p1∶p2为A．13∶4 B． 9∶4 C． 3∶1 D．4∶13 通过多种情况判断物体浮沉，让学生体会:判断物体在液体中状态的重要性，学会物体浮沉条件的应用 ，融会贯通 。 ① 关键步骤：使小车从同一高度下滑。 观察：小车在水平面上运动的距离。 ② 关键步骤：水平匀速拉动木块（控制变量法） ③关键步骤： 使同一小球从不同高度下滑； 让不同质量的小球从同一高度下滑。 观察：撞击木块的远近。（控制变量法） 2、一袋重100N的米静止在水平地面上。小刚用80N的力竖直向上提它时，米袋受到所有力的合力为 A．0N B．180N，方向竖直向下 C．20N，方向竖直 D．20N，方向竖直向下向上 例．如图5所示，重600N的人站在重5400N的船上，通过滑轮把船匀速拉向岸边。人拉绳的力为500N，人和船相对静止。不计绳重和滑轮处摩擦，船受到水的阻力为 A．500N B．1000N C．2500N D．3000N 这两个知识点应用于各种实验图景以及生活事例的图景中，我们选择研究对象、对物体进行受力分析、列出力的平衡方程，用含有密度的表达式来解决问题。 抓各部分基础知识、基本技能、基本能力的落实；抓对易错点、易混点的理解与区分；抓住力学的核心——受力分析。 三、力学的核心——受力分析 G N G N f F牵 G F浮 G N f 一些简单图景的受力分析： 受力分析贯穿始终 注意判断物体所处的状态 A 一袋米 G=100N F=80N N=?N 复杂图景，如何进行受力分析 如综合题 学生可以怎样入手？ 审题？ 即让学生先看图，把图看明白是什么情景，怎么回事，明确题中的研究对象，对其进行受力分析，根据条件进行解题。 看图！ A O B C D E H （08中考）40.图21是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1200N，其底面积为5×10－2m2，B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE∶OH＝2∶5。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为FA1，配重A对地面的压强p1为6×103Pa；小成在H点施加竖直向下的拉力T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面 的压力为F2，配重A受到的拉力为FA2， 配重A对地面的压强p2为4×103Pa。 已知F1∶F2＝20∶19，杠杆EH和细 绳的质量均忽略不计。 求：（1）拉力FA1； （2）拉力T2； （3）动滑轮D受到的重力G。 A O B C D E H 先看图，明白图中的情景，再明确研究对象，逐一进行受力分析。 A O B C D E H ● NA A T ● 2FE D T ● FH 人 N人 FE FH O ①A受力 ②动滑轮受力 ③人受力 ④杠杆受力 FH T FE T （09中考）40．图23是小刚设计的一个通过简单机械自动拉开开关的装置示意图，该装置主要由滑轮组、配重C、D以及杠杆AB组成，配重C通过细绳与动滑轮相连，配重C、D分别通过支架固连在杠杆AB两端。杠杆的B端放在水平台面上，杠杆可以绕支点O在竖直平面内逆时针转动，开关被拉开前，杠杆在水平位置平衡。已知动滑轮P的质量mP为0.2kg，OA:OB=3:1，配重D的质量mD为1.5kg，作用在D上的竖直向下的压力F为75N，刚好拉开开关所需的拉力T为6N。杠杆、支架和细绳的质量均忽略不计，滑轮与 转轴的摩擦、杠杆与轴的摩擦均 忽略不计，g取10N/kg。 图23 D F C O A B P T 开关 支架 支架 D F C O A B P T 开关 支架 支架 (4)固体、液体的压力压强： 固体压力、压强 一般求法：先求压力再求压强 特殊求法： p=ρ固gh