1设问-攀枝花十二中.ppt

王树声 2015.5. 地理学科的前沿性研究，在试题中常有体现 学科研究方法和新技术手段现代化的应用 例如：地理信息系统 、空间定位系统、遥感、地震预报、天气预报等新科技发展内容的涉及（最近智利火山与尼泊尔地震应予以关注）。 地理学科的发展趋势 地理学科应用研究领域的扩大，自然地理与人文地理的高度综合（以人地协调为目标，以区域为主要研究对象，实现资源、人口、环境、社会、经济的可持续发展）、深化微观研究，从静态到动态过程（优势调控、预报预测、动态监测）等。 如救灾物资储存仓库的选址原则。 例如:从北纬30度横向思考——著名大河的河口（注入的海洋、港口）——重要的产棉区； 中国的产棉区——中国的纺织工业原料分布区（纵向思考亚麻、棉花、柞蚕丝、桑蚕丝、黄麻、苎麻、剑麻等）——松嫩平原、华北平原、山东丘陵、长江三角洲、长江中下游平原、珠江三角洲； 世界亚麻的分布（与甜菜一致）——松嫩平原、东欧平原等。 又如：事物的发生、发展、演变是纵向联系，但每一个阶段平行的各项事物又会有差异，产生横向联系。这也是构成知识网络的一种形式。 思维线索，四通八达，灵活运用，构成网络。 地理学习能力的考查 空间定位的能力：如根据图像确定具体地点。 对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的能力：如“驼峰航线”问题，土尔扈特回归问题，南美印加文化农田水利设施的修建依据等。 区域分析和区域比较的能力:如荷兰与肯尼亚鲜花生产的条件比较。 案例分析及论证能力:如“攀枝花是否适宜作避寒之都”的分析论证，“河北北部的沙丘是否会发展扩大”的讨论等。 基于以上要求，地理学科试题设计的指导理念如下： 目前综合题的命题模式（主题＋区域） ①等值线图与区域地理的结合 ②自然地理原理规律在区域地理中的应用 ③ 人文地理原理在区域地理中的应用 ④ 人地关系中环境对人类的影响以及人类采 取的对策 ⑤ 地理要素或不同区域的比较 ⑥ 选修模块的综合题注重基础知识的考查 ⑦ 跨学科综合题以历史事实、空间分布、地 理特征、当时人类活动为主 例题4：图中是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答下列问题。 （2）图上标出的经纬网格区中 A．②与③都处于暖温带 B．随地球自转，③的角速度比④小 C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大 D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大 （C） 【解题思路】据题图分析，图示地区中①地是我国新疆首府乌鲁木齐市，该市属于中温带，而②地应该是甘肃兰州市，为暖温带地区，选项A错误。 地球自转的角速度，除南北两极为零外，其他地区都相同，所以，③④两地的自转角速度都相等，选项B错误。 从春分到夏至期间，太阳直射点北移，北半球纬度位置越高，其昼长变化幅度越大，很显然，①地纬度位置较高，其昼长变化幅度比④地要大，选项C正确。 从夏至到秋分日时段内，太阳直射点自北回归线向赤道地区移动，②地纬度较高，正午太阳高度角变化幅度较小，而⑤地纬度位置较低，其正午太阳高度角的变化幅度要大于②地，选项D错误。 （3）人口密度差值最大的两个网格区是 A．①和④ B．②和③ C．③和⑤ D．④和⑤ （A） 4．从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是 A．① B．② C．④ D．⑤ （D） 本题的基础知识很简单：经纬网知识、中国省级行政中心的位置及主要城市的经纬度，这是判读的基础；其它涉及到的就是中国温度带的划分，自转角速度、昼夜长短的变化、正午太阳高度角，中国人口密度的分布，中国地形即气候的分布，以及最易发生泥石流的地区等。这都是在基础知识上的衍生的内容，位置图、相互关系是最重要的。 理解原理规律，重在结合实际应用。 又如：刚果河河口附近没有形成三角洲的原因，首先要考虑形成三角洲的条件：物质来源（河流携带的泥沙—联系水土流失—植被条件差）、动力来