董丽清——移项.pptVIP

解一元一次方程——移项 初一数学组 董丽清 1、理解“移项”解方程，懂得“移项”的依据，会用移项解方程。 2、通过分析实际问题的数量找到相等关系，设未知数列出一元一次方程。正确地进行移项并解出方程。 （一）、回顾： 什么是一元一次方程？ 等式的基本性质？ 1.等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等. 2.等式的两边都乘以同一个数，或除以同一个不为零的数,结果仍相等. （二）、情境引入 问题2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 关键问题：两种分图书的方法，什么量是不变的？ 活动任务： 1、认真审题，思考题中含有什么样的相等关系，怎样设未知数，如何根据相等关系列出方程？ 2、组内交流分享，说说列式的理由。 活动要求： 1、在独立思考解答的基础上再在组内交流分享。 2、相互督促，认真倾听。 例3 关键问题：你是否能用刚学到的新知识解决问题？ 通过本节课的学习，你有什么收获，还有什么疑问？ * 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出 本，加上剩余 的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺少 的25本，这批书共 本. 设这个班有x名学生. 这批书的总数有几种 表示法？ 它们之间有什么关系？ 表示这批书的总数的两个代数式相等. 1、该方程与上节课的方程 在结构上有什么不同？ 2、怎样才能将方程 转化为 的形式呢？请你用所学的知识试一试！ 思考： 3x+20=4x-25 3x+20-4x=4x-25－4x 3x+20-4x= -25 3x+20-4x－20=-25－20 3x-4x=-25－20 （合并同类项） （利用等式性质1） （利用等式性质1） （合并同类项） 上面方程的变形相当于把方程左边的20变为-20移到右边， 把方程右边的4x变为- 4x移到左边. 看一看： 观察上面方程的变形，你发现了什么？ 注意：方程中的项是连同它前面的符号的． 把某项从等式的一边移到另一边时有什么变化？ 把等式一边的某项变号后移到另一边叫做移项． 变号 3x－4x＝－25 －20 3x ＋20 ＝ 4x －25 移 项 合并同类项 系数化为1 像这样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项. 变号喔！ 1.不变的项先写; 2.改变的项后写（注意变号）; 3.检查项数以及符号。 练习：下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 (2)从5x=4x+8,得到5x–4x=8 ? 改:从7+x=13,得到x=13–7 ? 为了解方程时，使含未知数x的项集中于方程一边，常数项集中于方程另一边，即使方程不断向x＝a（常数）的形式转化． 想一想： （1） 移项的根据是什么？ 等式的基本性质１ （2）移项应注意什么？ 变号（方程中的项是连同它前面的符号） （3） 移项的作用？ 解方程(1) 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （2） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 下面方程的解法对吗？如果不对，应怎样改正？ 解方程： 移项，得　 合并同类项，得　 系数化为1，得 （2） 解下列方程: （1） 解：（1）移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （2）移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 *