潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教.docVIP

树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 来源网址： /GuoPeiAdmin/News/NewView.aspx?NewsID=1889cfNameichuan1889 创新性成果作业的要求 请不要提交教案和某个问题的简单解决方法！！创新性成果的教学设计比教案要更进一步更全面。内容应包括：教材内容分析，学情分析，教学目标（制定依据）、重难点（设定依据），教学过程是重点，要说明各个环节的内容，各环节制定的原则，目的，您的学生在学习过程中可能出现的问题及反应，对可能出现的情况教师如何处理等教学策略的制定，教学评价等，最后是课堂小节和作业。应以解决教学问题，优化教学效果，既要设计教，更要关注学生的学为目的。要把学习者作为研究对象。要考虑到怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果。范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。总之教学设计要写出设计者的设计意图。 来源网址： /GuoPeiAdmin/News/NewView.aspx?NewsID=1763cfNameichuan1763 （截止时间：2012年11月11日） 来源网址： /IndexPage/ClassIndex.aspx?ClassID=48 辅导老师工作： 来源网址： /IndexPage/SubjectIndex.aspx?subjectID=44 全省学习力信息： 来源网址： /StatisticsWithoutSlash/IndexSubjectStatistics.aspx?subjectID=44 区县信息 来源网址： /IndexPage/regionindex.aspx?regionID=3 帮助学生 “自我认识” 陈国洪 一、学情分析： 正值青春期的初一学生，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问题。首先，青春期生理发育给学生带来的身体变化，会给学生带来困惑和苦恼，成为学生烦恼的主要原因之一。第二，随着青春发育，男性和女性的许多“秘密”将逐渐地显露在少男少女面前，成为他们最想探究的东西，这成为学生产生困惑和烦恼的另一个主要原因。学生对异性以及男女关系的好奇是青春期少年发生问题的重要原因，也是最令教师和家长担心的问题。第三，青春期少男少女在情绪、情感以及个性方面也会发生一系列的变化，这些变化集中体现了他们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界，正在慢慢地走向独立和成熟。所以，帮助学生认识自我、悦纳自我和发展自我是这个时期的学生最需要的，也是学校教育最重要的任务。 二、设计理念 “认识自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要正确地认识自己。我们要以开放、科学的态度引导学生开展活动，对于学生的一些想法——哪怕是很幼稚甚至是错误的想法，也要接纳，尤其对于一些敏感的问题，教师要相信学生，给学生争论、思考的时间，相信学生有自己解决问题的能力。从这个前提出发，我在设计中采用了“来自生活，回归生活”的思路，以再现学生生活场景为情景，通过生活难题的创设引导学生的思考与探究，通过对比激发学生的反思和改进欲望，贯彻其中的就是生活理念和学生体验，合作的学习方式。 三、解决方案 1、活动一 让学生阅读《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的经验，然后每四人一组探讨自己的方法。 不知从是么时候开始，我发现自己变了，不在是以前活泼开朗的我了，我变得不爱玩、不爱闹、总爱坐着发呆。我也不知道自己为什么变的这么多愁善感。我总在想：我是怎样一个人？别人怎样看我？我将来能做什么？等等，今天下午放学回家，望者大街上熙熙攘攘的人群，我就莫名其妙地琢磨起这么一些问题：会有人注意我吗？我漂亮吗？有气质吗？有魅力吗？然后下意识地把自己和街上过往的女孩作一番比较，差点儿和别人撞上。回到家，我也总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望着蓝天白云，任时间悄悄的过去。 （教师引导）组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。 （设计意图）学生每节课以自己的思维和活动方式围绕要学习的内容组织一个情景，可以引导他们预习教材，并能很好的锻炼他们组织活动能力和合作精神。 2、活动二：完成课本第55页的反思。（教师引导）通过表格的填写，使我们会清楚的发现，“我”与“同学”在各方面存在者差异，我们从不同的角度，不同的方面、全面完整的认识、比较、评价自己和他人。 （设计意图）让同学们相互比较，在比较中认识自己，理解他人，增进同学之间的了解和友谊，最后达到评价自我的目的。在进行比较评价时，实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，