美术教学设计大学论文.docVIP

???????? 课题：认识美术工具 1 ? 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标： １、引导学生认识各种美术工具和材料。２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 ? ? 教学重点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 教学难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 教学准备：蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔等 教学手段：实践操作 教学流程： （1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 ? ?引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 一审意见：?????通过????????组长签字：?张团 魏列奎????????时间：2016.1.9 二审意见：?????通 过?? 组长签字：?????宋秉秀?? ???时间：2016.1.12 三审意见：?????????????????????????????????????组长签字：????????????????时间： 教后反思 ? ? ? ?? ? ?课题：大家都来做 2 ? 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 ? ? 教学重点：教学气氛既要热烈，又要有序 教学难点：教学气氛既要热烈，又要有序 教学准备：搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料 教学手段：动手操作 教学流程： （１）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（２）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（３）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（４）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。 ? ?启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 一审意见：?????通过????????组长签字：?张团 魏列奎????????时间：2016.1.9 二审意见：?????通 过?? 组长签字：?????宋秉秀?? ???时间：2016.1.12 三审意见：?????????????????????????????????????组长签字：????????????????时间： 教后反思 ? ? ? v ??? ??? ??课题：彩线连彩点 3 ? 集体备课 吸收内化、求同存异 设计意图 教学目标：１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。 ? ? 教学重点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。 教学难点：运用点线面作画。 教学准备