十九中马林娜燃烧与灭火说课.ppt

燃烧产生了火，火是光明的使者，火是热量的源泉，火花是跳动的美，火星是流动的美。;燃烧和灭火 (第一课时);燃烧和灭火;教学理念;在设计这一课时，通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践活动。为了使学生形成自己的思维方式，发展学生的探究能力和提高学生自身的综合素质，我给学生一定的空间，让学生自己动手设计实验，不仅完成了学习任务而且锻炼了学生的动手、动脑能力以及互助合作的能力。; 教 材 分 析;3.教学目标;4.?重点难点; 由以上对教材的分析，在本节课堂教学中，我注重课程内容要面向学生、面向生活、面向社会，在课堂实施中注意让学生学会学习、学会生存、学会创造。 ; 教 法 学 法;在教学设计时通过创设情景,让学生产生疑问并提出问题,然后在问题的驱动下进行探究、互动、合作学习,并最终解决问题。最后通过应用、评价及反思完成知识的整体构建。;教学过程;铁丝在氧气中燃烧;燃烧的定义;这几个实验现象可帮助学生回顾氧气性质的相关内容又可以让学生通过实验现象的对比分析，求同存异，起到温故而知新的作用。 ;;木条;白磷与红磷燃烧条件的探究;白磷与红磷燃烧条件的探究;燃烧的条件; 此环节先从生活中熟悉的事物引入实验探究，更符合学生的认知规律，培养了学生的实验操作能力，收集和处理信息的能力。实验装置的改进，可以加强学生的环保意识，同时渗透绿色化学的理念。　;演示