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淮安市2015-2016学年高三年级第一次调研测试 政治 .ppt
淮安市2016-2017学年高三年级 第一次调研测试 政治学科分析 淮安市教学研究室 董志 2016.11.14 （1）对“同比”计算公式不清楚，计算能力欠缺；理论依据表述不到位，缺失关键点。 （一）答题存在的问题 四、第一次调研测试政治试卷分析 （2）答题能力欠缺。 ①不能做到知识的迁移和运用，理论与材料两张皮，甚至只罗列知识点，根本不联系材料； ②知识点混淆，描述错误； ③哲学知识范围不清。 (3)审题不清 ①知识混乱。如36题中“经济全球化”答成“转变经济发展方式” ②学科术语混乱，哲学原理应用混搭。 （4）答题规范缺少训练，书写不规范，答案不能要点化，要点不能层次化、序号化。 （5）理解题目的能力欠缺。以37题第1问为例，设问是“是否应该取缔”，你支持哪一方？学生答题时没有明确表达“支持”或“不支持”。 （二）错因分析 （1）部分考生对选修学科重视程度不足，在答题时态度不够端正，平时训练缺乏严格规范。 （2）部分考生缺乏科学的审题技巧与方法，对设问范围与答题角度把握不准。 （3）部分考生基础知识不牢，不能精准掌握主干知识与核心概念，知识运用混乱，不能有效的理解知识的内涵与外延。 （4）部分考生知识迁移与运用能力不扎实，缺乏理论联系实际的能力，不能科学描述和阐释事物的现象与本质。 四、第一次调研测试政治试卷分析 （三）学习建议 1.学生在平时学习中要端正态度，训练时要注意规范，考试答题中要有层次，条理清晰，要点序列化。教师在教学中要严格规范。 2.学生要掌握科学的学习方法，把握政治学科解题的思维方法和操作要领。教师在教学过程中要关注生活与社会热点，帮助在掌握好陈述性知识过程中，要重视对程序性知识的理解和掌握。 3.学生要进一步夯实基础知识，注意知识体系的构建、基础知识和基本观点精准记忆、理解和运用。教师要加强指导与检查。 4.学生学习应立足考核目标与要求，尊重能力发展的规律，提升自身的思维品质。教师要在问题设计与解读，材料与教材结合能力上加强教学指导。 四、第一次调研测试政治试卷分析
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