汽车电气维修教学设计.doc

汽车维修专业 核心技能课程 《汽车电气设备构造与维修教学设计》 四川核工业技师学院 二〇一五年九月 目 录 1 任务1 《汽车电路基本元件的认识与检修》教学设计 1 任务2 《汽车电器设备中常用维修工具与测量仪器的使用》教学设计 6 任务3 《基本汽车电路图学习》教学设计 10 项目二 汽车电源系统 14 任务1 《蓄电池的检修》教学设计 14 任务2 《发电机零部件检修》教学设计 18 任务3 《充电系统各元件就车检修 》教学设计 22 项目三 汽车启动系统 26 任务1 《启动机零部件的检修》教学设计 26 任务2 《启动系统各元件就车检修》教学设计 30 任务3 《启动系统典型故障检修》教学设计 34 项目四 发动机点火系统 38 任务1 《发动机电子点火系统的检修》教学设计 38 任务2 《发动机微机控制点火系统的检修》教学设计 42 任务3 《发动机点火系统典型故障检修》教学设计 46 项目五 汽车照明系统 50 任务1 《汽车照明系统元件的检修》教学设计 50 任务2 《汽车前照灯光束的调整》教学设计 54 任务3 《汽车照明系统典型故障检修》教学设计 58 项目六 汽车信号系统 62 任务1 《汽车信号装置主要元件的更换》教学设计 62 任务2《汽车信号装置主要元件的检修》教学设计 67 任务3 《汽车信号装置典型故障检修》教学设计 72 项目七 汽车仪表与报警系统 76 任务1 《仪表与报警装置主要元件的更换》教学设计 76 任务2 《仪表与报警装置主要元件的检修》教学设计 80 任务3 《仪表与报警装置典型故障检修》教学设计 84 学习项目八 汽车辅助电器系统 89 任务1 《风窗清洁装置的检修》教学设计 89 任务2 《电动后视镜无法调整的检修》教学设计 94 任务3《其它辅助电器设备的检修》教学设计 98 学习项目九 汽车空调系统 102 任务1 《汽车空调系统元件的检修》教学设计 102 任务2 《汽车空调制冷剂的加注》教学设计 106 任务3 《汽车空调系统检漏》教学设计 110 项目一 汽车电气基础教学设计 任务1 《汽车电路基本元件的认识与检修》 授课 项目 汽车电路基本元件的认识与检修 授课 类型 理实一体化 授课 教师 授课 班级 授课 时间 授课 地点 授课 学时 教学 设备 桑塔纳整车.各种开关.保护装置.继电器.中央线路板.点火开关.万用表.灯泡.蓄电池.电烙铁.常用工具.导线等 教学 方法 引导探究.任务驱动.演示法.小组讨论法.实践操作法等 教学 目标 知识目标：1.概述汽车电器的基本特点。 2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。 技能目标：能正确检修汽车电路的基本元件。 教学重 点难点 重点:1.概述汽车电器的基本特点。 2.了解汽车电路基本元件的作用.组成.原理和安装位置。 难点：能正确检修汽车电路的基本元件。 教学 设计 思路 1.以实际的工作过程为导向来设计课程，对书本内容重新整合成一个项目组织教学内容。 2.课堂模式的改革。改变了传统教学中老师灌输.示范操作，学生简单模仿的教学模式； 而是让学生在老师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中，充分体现了学生的主体地位。 3.强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，促使学生养成良好的行为习惯。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学策略 课前 准备 根据项目实训需求，布置好理实一体化教室 课前预习，布置实训室 教学资源整合，充分为本项目的开展服务。 通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。 一、6S（ 分钟） 1.6S理念 2.分组：4组，每组6---8人，并推选组长。 实训工位设置 学习6S理念（整理.整顿.清洁.清扫.素养.安全） 实训站位，1-4号位，各司其职。 使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。 分组.工位设置有利于项目的开展.学习效果的提高。 二、情景导入（ 分钟） 一辆桑塔纳2000csi型轿车行驶到5万km后，出现了前照灯无远光的现象，经技术人员诊断后，可能是远光保险丝和继电器的故障，现在需要检修，我们该如何去做？ 结合自己的生活经历及所学的知识进行思考。 创设情境法通过实际的案例，激发学生的好奇心和求知欲。 三.资讯、（ 分钟） 1.明确本节课的工作任务 2.由简单到复杂，讲解节汽车电路基本元件的认识与检修的相关知识。 3.接受学生关于车电路基本元件的案例及实际操作中存在问题的咨询。还有就是拓宽同学们的视野。 4.讲解本章节的知识点。 1.讲解汽车电器的特点。 2.讲解汽车元件的分类。 例如：导线.