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小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案课题?整十数、整百数除以一位数的口算 新授课 P48～49 教学目标：基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通 过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比 较，明确算理。 教学重点： 明确算理教学难点： 掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。 教学准备： ，口算卡片。?教学过程：一、复习 1、除法口算：出示口算卡片，视算。 2、导入新课 二、新授 1、教学 60÷ 3 出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么？ 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：60÷ 3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？ 2、教学“试一试”600÷ 3 考虑：你准备怎么算？交流算法。 比较：60÷ 3 和 600÷ 3 在算法上有什么相同之处？3、练习：完成想想做做第 1 题。比一比：每组的题目有什么联系？在算 法上有什么相同之处？ 4、教学 120÷ 3 观察题目，理解题意。 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：120÷ 3 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？ 三、练习 1、做 P49 页 想想做做第 2 题 看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。 2、做 P49 页 想想做做第 3 题 算一算，连一连。 3、做 P49 页 想想做做第 4 题 读题，理解题意。 独立完成，交流想法。 4、做 P49 页 想想做做第 5 题 读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案独立完成，交流想法。 5、做 P49 页 想想做做第 6 题 看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。 追问：为什么列式 120÷ 6？ 四、课堂小结 教学反思：2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案课题 课型 授课内容 笔算两、三位数除以一位数（首位或首两 位都能整除） 新授课 P50～51 备课人 紫金无涯子 第 2 教时 总第 29 课时 授课老师 授课时间 个人加工教学目标： 1、 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数 除以一位数（首位能整除） 。 2、 培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系， 进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点： 笔算除法的方法探讨。 教学难点： 掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。 教学准备：?多媒体课件教学 教学过程：一、复习归知，引入新课。 1、口算练习。 出示口算卡片，生口答。 2、“小红和小明一共到商店买了 18 支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出 示应用题，指名口答算式。 生：口答算式 18÷ 2=9 师：你是怎样想的？ 3、过渡：这节课，我们继续学习除法。 （板书课题） 二、自主探究，获取新知。 1、教学两位数除以一位数。 （1）出示场景图，说说知道了什么。 要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？ 生口答师板书除法算式：46÷ 2 猜一猜 46÷ 2 商是几十多？ 你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。 交流：你能说一说你是怎么算的吗？ 同学们，如果就看 46÷ 2 这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最 后怎么算呢？（我们可以先算 40 除以 2 等于 20，再算 6 除以 2 等于 3，最 后把 20 和 3 合起来等于 23。46 除以 2 等于 23。 ） 指名多说。 过渡：46÷ 2 还可以用竖式来计算，你知道吗？ （2）介绍竖式计算。 先算被除数十位上的 4 除以 2，商是 2。 问：2 写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写 2。 追问：2 为什么写在商的十位上？全班回答。 师板书讲解：商完 2 后，下面算 2 乘 2 得 4，4 减 4 得 0。 算到这儿算完了吗？（没有，个位上的 6 还没算呢。 ） 因为还要除个位上的数，整数首位的 0 是没有意义的，可以省略不写。 为了计算准确， 我们把除数个位上的 6 拉下来放在横线下面除， 6÷ 2 会算吗？ 谁来接着算下去。2014----2015 学年苏教版小学三年级上册数学教案（3）小结：我们再回顾 46÷ 2 笔算过程，要从哪一位除起，除得的商写 在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？ 2、 教学“试一试” 。 先口头计算 246÷ 2，再用竖式计算。 追问：1 为什么