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老老实实做人 踏踏实实做事 韩金香 近来，我认真学习了校长推荐的两篇文章，收获不少，可以说篇篇精彩，字字珠玑，不经意间所说的一句话就会给人以很大的启迪、很大的反思。 “态度决定一切，积极自信结缘成功。”在历史和我们的现实中，由于对生活、学习、工作、事业抱消极态度，最后碌碌无为者，不计其数。而抱积极态度，不懈奋斗，最终成功者，比比皆是。这是人生态度决定的。十年之后，社会学专家了解到，第一个砌墙工人仍然在建筑工地上砌墙；第二个砌墙工人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个砌墙的工人呢，已经是前两个工人的老板。同样的工作为什么会有如此悬殊的结果？????????????? 显然第一个人在为老板工作，心理极度的不平衡，觉得做多做少工资是一定的，是机械工作；第二个人是在为家庭而工作，是位有责任心的人，对从事的砌墙工作很满足，也很敬业，能从单调的工作中寻找到乐趣，心态平和，属于认真工作；而第三个人却是在为自己工作，因为他具有很高的追求和远大的理想抱负，对从事的工作积极乐观，对自己从事工作的心态非常积极向上，是愉快工作! 正如美国心理学家马斯洛所说：心态变，则态度变；态度变，则行为变；行为变，则习惯变；习惯变，则命运变！可以说心态直接关系到你的命运！这就是同样的工作产生不同结果的原因所在！ 由此我联想到了我们的教学工作：我们不只是在机械的完成工作，也不只是在认真的教育孩子，我们更是在创造着未来。教师的工作是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鲜的和富有新意的。我们今天面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西；我们天天看到自己的心血在学生身上时时刻刻地溶化、组合、萌芽、生长。那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感无以替代。我们虽然不能收获过多的物质财富，但我们收获的人才、收获的感情却是用物质难以衡量的。带着这种心态走进工作，我们便不是在做苦行僧，而是在享受工作，享受工作带来的幸福。 我们每天在工作，每天的工作是很平凡，我们要第三个工人那样，愉快的工作，看到自己工作的伟大意义，就一定能做好，一定能成功。”。 著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。” 教师热爱学生应注意四点：一是不偏爱。要爱所有的学生，不分彼此，不分厚薄，不分优生差生；二是严格要求学生。对优秀学生不能袒护娇惯，对差生不能无原则迁就。三是尊重学生的人格和自尊心。教师要保护学生在感情上、思想上和行为上的独立性和创造性；正确引导学生思考问题，尊重他们的人格和自尊心。四是教育学生有耐心。学生成长过程是反复教育的过程，有的学生进步又后退，改正错误又犯错误，教师应有信心和耐心做工作，坚持不懈。 所以，我深深地懂得：教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的事业，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，育人更是需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，而这种付出是要以强烈的使命感为基础的。我不敢说自己有强烈的使命感，我不敢说自己已经把教师工作当作事业来做，但为达到这个境界，实现我的人生价值，我一直努力工作和付出，从不懈怠。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。我的源头就来自我内心，来自对教育事业的热爱与执著!坚持做学习型教师，丰富育人文化底蕴　“吾生也有涯，而知也无涯”，中国古代教师是这样要求学生的，而且自己也是这样做的。“发愤忘食，乐以忘忧，曾不知老之将至”的痴迷陶醉，“圣人无常师”的虚心好学，“朝闻道，夕死可也”的执著渴求，无不给我们留下深刻的印象。在新的形势下，教师孜孜以求，好学不倦显得尤为重要。社会日新月异，知识也要不断更新。尤其是我们面临的学生，头脑敏锐，视野开阔，见识广博。教师即使再博学，也难免会有回答不上来的尴尬。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要永葆生机，要保持心灵的澄清，必须及时地补充新知，否则在教学中就可能会江郎才尽，捉襟见肘。教师必须在业务上精益求精，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“