湖北省教科学规划究课题申请审书.doc

湖北省教育科学规划研究课题 申 请?评 审 书 课题名称 ： 157地理自主学习模式及其导学案对开启学生 智力与提高自学能力的应用研究 负责人所在单位： 恩施市第三高级中学 邮 编、电 话： 445003 填表日期： 2014年6月20日 湖北省教育科学规划领导小组制 填 表 说 明 一、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有1名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。 二、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 三、“一、数据表”栏目填写要求： 1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式 3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。 5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。 6. 研究专长：同学科分类。 7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 湖北省教科规划领导小组办公室 2014年 6月 一、数据表 课题名称 157地理自主学习模式及其导学案对开启学生智力与提高自学能力的应用研究 157 自主学习模式 应用研究 课题类别 A A. 重点课题 B.一般课题 学科分类 （8） 基础教育 研究类型 B A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究 负责人姓名 张定成 性别 男 年龄 46 学 历 硕士研究生 行政职务 专业职务 中学高级教师 研究专长 地理教育 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 推荐人姓名 专业职务 工作单位 预期的主要成果 A C A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他 筹集经费（单位：万元） 2 万元 预期完成时间 2016年12月30 日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 高中地理设计教学法 张定成 论文 中学地理教学参考,（下半月） 2009年12月 “兴趣+个性”主体互动地理探究教学模式实践 张定成 论文 中学地理教学参考，（下半月） 2010年5月 地理指导学习法的原则与整合 张定成 论文 内蒙古教育 2011年1月 谈谈中学地理教学的本质规律 张定成 论文 中国教育技术装备， 2011年2月 谈谈有指导的发现学习法处理高中地理新教材的应用 张定成 论文 中学地理教学参考，（下半月） 2011年5月 高中地理生本教育的实践与探索教育月 张定成 论文 新课程研究 2011年7月 地理返家学习理论的实践 张定成 论文 中学地理教学参考 ?2012年5月 地理157自主学习模式实例——以环境污染问题为例 张定成 论文 新课程研究 2012年5月 三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 自筹或 资助金额（元） 四、课 题 论 证 1. 对研究课题的论证：本选题的意义和价值（包括理论意义、应用价值）；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。课题研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究步骤等）。限（3000字以内） 一、选题的意义和价值