2013湘教版选修3《旅游资源.pptVIP

利用信息技术，创设教学情境， 优化学生学习活动 高二地理《旅游资源》课例 旅游资源 教材分析 在旅游活动的三要素中，地理课关注的主要是旅游资源。本课以人地关系为主线，讲述了旅游资源的分类、特性和价值，其中旅游资源的特性和价值是教学的重点。 知识目标 *理解旅游资源的主要特性 *理解旅游资源的主要价值 能力目标 *学会从哪些角度来概括旅游资源的特性； *学会感受美、欣赏美、体验美的方式。 情感、态度与价值观目标 使学生能够通过感受美、鉴赏美来体验旅游活动的价值，激发学生爱护旅游资源、并用科学的方法态度参与旅游活动的情感。 信息技术的使用 *从教学内容的需要出发； *从调动学生思维和参与自主活动的积极性出发； 组织了大量有针对性的图片和音像资料，作为教学的辅助手段。 教学方法 通过设问，组织学生合作学习、探究问题。 课件 信息资源与地理教学整合的重点 *教学导入——创设情境 *新课学习——理解难点 *课尾设计——突出主线 为什么正阳门前要设置蓝白红三色灯光？ 板书 地貌城市 雅典娜神庙 春（四季） 荒漠地域性 天津鼓楼（新建） 九寨沟 , 你的 · · · · · · 吸引了我 九寨沟 , 你的 · · · · · · 吸引了我（彩图） 九寨沟 , 你的 · · · · · · 吸引了我（黑白） 中国旅游业的发展（入境旅游） 纪念碑 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 作业题 我们将这样完成作业： 1、成立研究小组； 2、明确小组成员的分工（成员不超过5人）； 3、确定课题； 4、搜集、整理与研究课题有关的图片、资料； 5、写出并在班内交流小组研究成果； 6、作业图文并茂、文字不少于1000字； 7、把作业制成PowerPoint演示文稿或word文件； 8、把作业发送到老师的邮箱。 9、邮箱地址：liuyang020126@163.com 老师收到作业后，将会： 1、提出老师的想法； 2、将把本课有关的图片、资料发送给你们； 3、你们得到的图片、资料数量与作业质量成正比，完成情况最好的小组将会收到“九寨沟风光”影片。 尾 北京故宫一隅 你对保持旅游资源的长存性有什么感想？ 北京故宫杨妃展 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 作业： 我们将从以下两题中任选一题： 1、假如你是你所在地区的旅游局长，你怎样开发、规划本区的旅游资源。 2、选择天津的任一旅游景点，搜集与之有关的图片、文字资料，简要介绍它的大致位置、景观特点、自身价值、在区域中的作用。 * 旅游资源 课件素材 课件中96%的图片和音像资料选自报纸、期刊和计算机网络，并对这些资料进行了分类、加工和处理，目的是有利于引导学生独立思维和合作探究学习。 北京正阳门 法国国旗 中国国旗 你认为让法国朋友了解中国最直观的方式是什么呢？ 你最想让外国朋友了解我们中国什么呢？ 自 然 景 观 人 文 景 观 旅 游 资 源 分类 特性 多样性 非凡性 可创造性 长存性 价值 美学价值 经济价值 历史价值 科学研究价值 … … … … 凤凰古城 北京夜景 桂林山水 雪山 为什么旅游资源具有多样性的特点？ 苏州园林 南方园林 北方园林 北方园林 苏州园林 白墙灰瓦，精巧素雅 北方园林 红墙黄瓦，雍容富贵 为什么旅游资源具有多样性的特点？ 东川农田 龙脊梯田 旅游景点 非旅游景点 普通农田 ① 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 农田 建于公元前438年左右。它曾是祭祀雅典守护神雅典娜的场所，现在是希腊重要的旅游景点。 ② 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 埃及金字塔 最早建于公元前2686~2616年左右。曾是法老的陵墓，现在是埃及重要的旅游资源。 ③ 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 金字塔 夏 秋 冬 同一地区 ④ 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 海滩 草原 雨林 同一季节 ⑤ 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 天津鼓楼（原貌） ⑥ 旅游资源还具有什么特性？你是从哪幅图中判断到的？ 和刚才比还美吗？ 有令你遗憾 之处吗？ 瀑布（遗憾） 想想看，旅游资源还有哪些价值？ ① 想想看，旅游资源还有哪些价值？ ② 桂林溶洞 桂林山水 野外考察 分