【物理】4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系课件(人教版必修1)2.ppt

知识与技能 1．探究加速度与力的关系． 2．探究加速度与质量的关系． 3．掌握利用图象处理数据方法． 过程与方法 1．明确实验的目的，根据提供的实验器材、结合课本的参考案例确定自己的探究方案，列出实验步骤． 2．进行实验并做好实验记录，用数学知识进行数据处理，形成结论． 3．就实验结论与同学交流，对结论的可靠性进行评估，最后形成正确的结论． 情感、态度与价值观 在科学探究中学会并善于与他人合作，积极与他人交流经验，敢于坚持正确的观点，勇于修正错误，培养协作的意识． 一团红色的火球，划过黎明的夜空，向着草原深处急速坠落．突然，火球的速度一下子慢了下来，火光渐渐变弱，直到从人们视线中消失……15分钟后，“神舟六号”返回舱在巨大降落伞的缓冲作用下，缓缓落向地面． 我国载人航天工程着陆场系统总设计师侯鹰说：“降落伞是飞船和航天员降落时的‘保护伞’．” 返回舱在减速过程中要获得适当的加速度，就是靠逐级打开的降落伞产生一定的阻力．那么，返回舱的加速度与阻力及其自身的质量之间有什么关系呢？ (1)了解如何描述物体的运动状态，明确物体运动状态的改变必有加速度． (2)掌握一种科学的研究方法——控制变量法． (3)理解加速度和力、质量的关系，并知道得出这个关系的实验思想和实验方法． (1)采用控制变量法 当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变，而研究其中两个参量之间的变化关系的方法，是物理实验中经常采取的一种方法．本实验有F、m、a三个参量，研究加速度a与F及m的关系时，我们应先控制一个参量不变，研究另外两个参量之间的关系．在该实验中要求先控制小车的质量m不变，改变小车所受的拉力F，讨论a与F的关系；再控制小车所受的拉力F不变．改变小车的质量m，讨论a与m的关系． (2)要测量的物理量 小车与其上砝码的总质量m——用天平测出． 小车受的拉力F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量m′，由F＝m′g算出． 小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带测算出． (4)怎样提供和测量物体所受的恒力 在下图中，用钩码牵引小车，使小车做匀加速运动的力，与钩码的重力相等．因此，增减钩码的个数就可以改变小车受到的合力． 当然这是有误差的，应当平衡掉摩擦力并且保持小车及车中砝码的质量远远大于钩码的质量，才能这样近似认为小车所受的合力等于钩码的重力． 平衡摩擦力时，不对小车施加拉力，只在木板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其位置使小车做匀速运动，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止． 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平(带有一套砝码)、刻度尺． 1．用天平测出小车和重物的质量分别为m、m′，并把数值记录下来． 2．按图将实验器材安装好(小车上不系绳)． 3．平衡摩擦力，把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后不挂重物的小车在斜面上做匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等)． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m′g. 5．保持小车的质量不变，改变所挂重物的重力，重复步骤4，多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好相应纸带及重物的重力m1′g、m2′g… 6．保持小车所受合外力不变，在小车上加放砝码，并测出小车与所放砝码的总质量m，接通电源，放开小车用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸带上标上号码． 7．继续在小车上加放砝码，重复步骤6，多做几次实验，在每次得到的纸带上标上号码． 1．物体的质量一定，加速度与受力的关系 由表中数据，作出a－F图象，并得出结论． 2．物体的受力一定，加速度与质量的关系 1．整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的质量还是改变小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力．平衡摩擦力是指使小车所受动力(小车重力沿斜面方向的分力)与小车所受阻力(包括小车所受摩擦力和打点计时器对小车之后所拖纸带的摩擦力)大小相等．平衡摩擦力时，应在小车后拖上纸带，先接通电源，再用手给小车一个初速度，若在纸带上打出的点的间隔是均匀的，则表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整小木板的位置． 2．平衡摩擦力后，每次实验时必须满足在小车上所加砝码的质量远大于砝码和小盘的总质量的条件下进行．只有如此，砝码和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等． 3．改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器(或尽量远离定滑轮的一端)，并应先接通电源，再放开小车，且在小车到达定滑轮前应按住小车． 4．各纸带的加速度a，都应是该纸带的平均加速度． 5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线的两侧．