多媒体教学有效应用与设计规范.ppt

一、有效应用 深化课堂教学应用： 1、强调多媒体有效应用 有效应用追求的是效果、效率、效益。 多媒体仅仅当作小黑板、挂图用是不够的。 2、充分运用多媒体的交互性 二、设计规范 2、界面具有交互性：导航菜单简明合理，导航按钮简洁大小适中，一般不要做成动画或旋转按钮，并能提供在线帮助信息。 3、图表文字选择： 能用图片就不用表格、能用表格就不用文字。 4、画面逼真度：不是越逼真越好 。 5、主体位置编排：要符合人们视觉习惯。 人们习惯于在重力环境下的视觉效果 6、相邻画面亮度顔色、布局差异不要过大。 （二）文字设计 文字：设计规范，标题与文字大小要搭配合理，字体大小、字数要合适，能让最后一排学生可以清晰的看到，一行字数一般不能超过20字。 字体：选用结构规整、笔画细小秀丽的字体。复杂、斜体等字体结构不易阅读。 字体闪烁：只能用在非常关键的字词上，而且要有随时可以关闭的按钮。 （三）图形设计 2、色彩搭配要有一个整体的基调。 一幅画面不宜设计超过三个以上完全无关的图案。 3、形变的图片会干扰正常认知。 （四）动画设计 1、运动速度适中：过快使学生产生焦躁，过慢又会产生乏味。 2、动画模拟效果要真实，符合科学性。 例如：单摆运动、弹簧振子运动，属于正弦运动，不能设计成匀速直线运动。 3、画面切换不要添加无关的动画效果。例如：在课件中每一张幻灯片的出现设置“伸缩”、“飞入”、“百叶窗”等动画效果。 （五）声音设计 1、讲解声音：音量、语速快慢适中。 2、背景音乐：旋律与主题相适应，节奏、音量适中，背景音乐要设计能播放、暂停及重复播放控制按钮。 3、效果声音：不要设计与内容无关连的效果声 例如：每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”、“射击”、“鼓掌”、“爆炸”等系统自带声音效果，有的甚至截取影片中的声音当做效果声。 浙江省教育技术中心 2009.8 浙江省教育技术中心 * 浙江省教育技术中心 2009.8 * 浙江省教育技术中心 2009.8 多媒体教学 有效应用与设计规范 仙居县教育信息中心 思考：学校多媒体建好了，今后该做什么！ 做法：深化课堂教学应用、建设高速宽带网 络、打造数字化校园。 目前，普通的媒体向着交互式多媒体方向发展。 常用的交互多媒体有：电子白板、交互书写框、 “一体式”多媒体等。 3、新媒体的应用   新媒体：互动课堂、电子书包应用实现了：一对一教学、师生全方位互动。延伸课堂，把课堂无法涵盖的内容在平台上发布，提供更多元化的学习资料，兼顾不同能力和进度的学生学习，创设更真实情境、问题、任务以提高学习效率。  　 （一）界面设计 1、页面布局要合理：要突出主体、结构清晰、有感 染力。界面去除多余的元素，内容充满画面，空白 地方不能太多。 7、教师指点画面内容动作要规范： 在屏幕上指点内容：要用教鞭。 在展示台上指点内容：要用细棒， 8、内容呈现时间： 屏幕内容呈现的时间不能太短。但又不能过长，长时间不用的画面要关掉，尤其是视频、动画内容。 4、文字顔色：同一画面杂乱的顔色分散学生注意力。一段文字用几种顔色来划分不利于阅读。 1、背景图案：不能太繁杂。 有像背景主要起烘托主体作用，要注意与主体内容匹配，并注意虚实、明暗与色调。无像背景起美化画面作用，要注意面积、部位、色彩、明暗等变化。 2013－3－16 An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview * An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview 浙江省教育技术中心 2009.8 浙江省教育技术中心 An IBM Proof of Technology Discovering the value of IBM Workplace Forms - Technical Overview *