三年磨一剑,我们行进在科研探索的路上.PDFVIP

三年磨一剑，我们行进在科研探索的路上 ——记江干区 2014 届中小学教师教科研能力提升主题培训 教育科研能力是新教师成长的基石，是教学成效的保障，也是快乐工作的源 泉。为进一步提升新教师教育科研能力，江干区教育发展研究院针对新教师在教 科研方面的困惑与难题特开展为期半天的新教师教科研能力提升主题培训。此次 培训，在前期每位新教师撰写一篇论文的基础上，依据学科特点、学段特点分组 开展点评交流。培训分别由三所教科研优秀学校：杭州天杭教育集团、浙江省杭 州四季青中学、杭州师范大学东城第二小学承办。 中学学科论文培训篇 ·良师指路 庖丁解牛促提升 2017 年 6 月 3 日上午，由区江干教育发展研究院举办的区2014 届教师教科 研培训之中学学科论文写作班在杭州天杭教育集团开班。 培训伊始，来自天杭教育集团的许丽莎老师和 2014 届教师分享了她从教以 来的教学论文创作经验。她认为，教学论文的成功写作需要历经四个过程：一、 良师指路，事半功倍；二、迁移借鉴，耳目一新；三、灵感积累，缺一不可；四、 自身实践，举一反三。教学论文写作之路是枯燥的，但一个良师的指引不仅能对 你的思想有所引领，还会引发你对科 研产生浓厚的兴趣。此外，许老师还 提出了提高自我修养的两条路径：书 馆为家，真知灼见；每周一书，广泛 涉略，以鼓励年轻教师多沉淀，多积 累。而最终促使教学论文的写作切实 可行除了 99%的积累，还要加上 1%的灵感，这灵感便来自于从日常教学中引发的 对于教育前瞻性与远见性的思考。最后，许老师从自身写作实例为大家还原写作 时的具体方法指导：首先要精选案例，检验积累之 “实”；其次，联系理论，挑 战理解之 “准”；然后，构建框架，考究灵感之 “精”，而一般的框架构建包含四 个步骤：揭示问题—联系理论—实践操作—结语展望；最后，润色成文，磨砺功 底之 “深”。许老师敦教广大参训教师：撰写论文，没有最好，只有最合适；先 有想法和做法，然后才有写法。许老师的讲座深入浅出，重要的是切实可行，大 家深受启发。 随后，来自天杭教育集团的董贵虎校长为所有培训学员上交的学科论文进行 逐一的诊断与修改意见的指导。他首先提出了一篇好论文的必须具备的“四性”： 创新性：选题合理，切口小有新意，实践创新，可借鉴有材料；系统性：结构完 整，充分论述有层次，主题契合，主线清晰有逻辑；科学性：逻辑严谨，主线清 晰有深度，逻辑符合，理论实践有衔接；易读性：层次分明，长话短段有总结， 表征合理，图文总结有变化。他围绕这四点逐篇分享了他的看法与修改方案，董 老师切中要害、庖丁解牛般的点评不时引得台下学员阵阵掌声，学员们对董老师 的敬业、专注与学科论文的精彩剖析与前瞻视野表示感谢与赞服。最后，董老师 鼓励教师们积极阅读教育教学理论书籍，撰写教学反思和经验总结，为促进自身 专业成长打下坚实的基础。 小学学科论文培训篇 ·专家引领 小组交流问诊疑难 2017 年 6 月 3 日下午，2014 届教师教科研培训小学学科论文写作班的成员 们齐聚杭州师范大学东城第二小学，参加为期半天的科研能力提升培训。本次培 训内容鲜明，形式丰富，集主题报告、案例分析、小组讨论于一体，理论联系实 践，成员们收获良多。 首先，东二吴丹艳老师做 “敢想敢做 敢写”主题报告。吴老师从为何做教育科 研入手，以教师个人专