2016届《创新设计》高考物理(浙江专用)大一轮复习精讲课件：实验3 探究求合力的方法.ppt

实验三　探究求合力的方法 ;烤胰贞倍笑庞渺挝王谎把姓始盘舌嗓庞橡框橱蝇般勇渔救数叁硫木诬贺黔2016届《创新设计》高考物理(浙江专用)大一轮复习精讲课件：实验3 探究求合力的方法2016届《创新设计》高考物理(浙江专用)大一轮复习精讲课件：实验3 探究求合力的方法;误差分析 1．误差来源 除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差等。 2．减小误差的方法 (1)结点O ①定位O点时要力求准确。 ②同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持不变。;(2)拉力 ①用弹簧秤测拉力时要使拉力沿弹簧秤轴线方向。 ②应尽量使橡皮条、弹簧秤和细绳套位于与纸面平行的同一平面内。 ③两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小。 (3)作图 ①在同一次实验中，选定的比例要相同。 ②严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力。;注意事项 操作不忘“三”“二”“一” 用两个弹簧秤拉橡皮条时的“三记录”(记录两弹簧秤示数、两细绳方向和结点O的位置)，用一个弹簧秤拉橡皮条时的“二记录”(记录弹簧秤示数和细绳方向)及“一注意”(结点O的位置必须在同一位置)等。;热点一　实验过程、数据处理及实验结果分析 【例1】　(2014·江苏卷，11)小明通过 实验验证力的平行四边形定则。 (1)实验记录纸如图1所示，O点为 橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两 弹簧测力计共同作用时，拉力F1和 F2的方向分别过P1和P2点；一个弹 簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点。三个力的大小分别为：F1＝3.30 N、F2＝3.85 N和F3＝4.25 N。请根据图中给出的标度作图求出F1和F2的合力。;(2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响。 实验装置如图2所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O点，下端N挂一重物。用与白纸平行的水平力缓慢地移动N，在白纸上记录下N的轨迹。重复上述过程，再次记录下N的轨迹。;两次实验记录的轨迹如图3所示。过O点作一条直线与轨迹交于a、b两点，则实验中橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、Fb的大小关系为________。 (3)根据(2)中的实验，可以得出的实验结果有哪些？________。(填写选项前的字母) A．橡皮筋的长度与受到的拉力成正比 B．两次受到的拉力相同时，橡皮筋第2次的长度较长 C．两次被拉伸到相同长度时，橡皮筋第2次受到的拉力较大 D．两次受到的拉力相同时，拉力越大，橡皮筋两次的长度之差越大 (4)根据小明的上述实验探究，请对验证力的平行四边形定则实验提出两点注意事项。;郎捏般叉獭琢莽挨夸人是镜渭移粒嫉耽为屋疹臃类萤懒言手瞅垄布翠燕坚2016届《创新设计》高考物理(浙江专用)大一轮复习精讲课件：实验3 探究求合力的方法2016届《创新设计》高考物理(浙江专用)大一轮复习精讲课件：实验3 探究求合力的方法;(4)从能在记录纸上完成实验的角度考虑有：橡皮筋不易过长，O点位置应靠近木板边缘，所选标度不能过小或过大等；从能测出拉力及减小相对误差角度考虑有：拉力不宜过大或过小，两力之间夹角不宜过大或过小等；从能保证两次测量中力的作用效果相同的角度来考虑有：选用新的、弹性好的橡皮筋或换用弹性好的轻弹簧等。 答案　(1)见下图，F合＝4.6～4.9都算对;(2)Fa＝Fb (3)BD (4)橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋。(或：拉力不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的轻弹簧。);【变式训练】 1．小明同学在学完力的合成与分解后，想在家里做实验验证力的平行四边形定则。他从学校的实验室里借来两只弹簧测力计，按如下步骤进行实验。;A．在墙上贴一张白纸用来记录弹簧弹力的大小和方向 B．在一个弹簧测力计的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧测力计的读数F C．将一根大约30 cm长的细线从可悬挂水杯的环中穿过，再将细线两端拴在两个弹簧测力计的挂钩上。在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两个弹簧测力计的读数相等，在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数，如图4甲所示 D．在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F′ (1)在步骤C中，弹簧测力计的读数为________N。 (2)在步骤D中，合力F′＝________N。 (3)若________，就可以验证力的平行四边形定则。;解析　(1)因为弹簧测力计最小刻度为0.1 N， 所以需要估读到下一位，故读数为3.00 N； (2)如图所示，通过作平行四边形，找到对 角线，用刻度尺量取其长度，跟所取的标度 比较得出结果，