卧龙山镇小学教研室工作总结.ppt

顾安民 尊敬的各位领导、同仁： 刚才聆听了几位同志的发言，受益匪浅，下面我来给大家汇报一下卧龙山镇的教研工作，上学期我们主要做了一下工作： 一、建立健全教研制度 教研室是集教学、科研、管理于一体的基层组织，其有效运作，直接影响着全镇教学、教研综合效能的发挥。本学期，我们从我镇实际出发，建立健全了相关的教研制度。主要措施：①制定各科教研员的要求，明确各自任务②开学初，教研员建立好学科的教研计划，依据实际有的放矢。③依据教研员的功能和要求改进和完善教研员考核办法，修订了先进教研员的评比细则。 (三)要有较强的组织、领导及协调能力。教研工作离不开各种教学研讨活动，而要把分属不同学校、不同地区的教师组织在一起，并且卓有成效地开展工作，那非有很强的组织、领导及协调能力不可。 打铁需要自身硬，因此我们要求教研员要树立终身学习意识，教研员要能够及时汲取当代教育教学理论、研究新成果，把握世界教育教学改革和发展趋势，不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果，了解教学改革动态和学科发展走向，对新知识领域、新观念持敏感态度，要善于把握、引导教学改革新方向。 三狠抓教学常规管理视导 加强常规管理视导，是落实各学校教学计划的根本保证。因此，我镇教研室始终认真视导落实教学常规的管理情况。全体教研人员深入各学校，蹲在教学点，认真视导各学科的授课情况。摸清底细，指出不足，提出要求，确实把教研与授课结合起来，把视导工作与学校的工作结合起来，把教学思想与课堂教学结合起来，把教研员的素质与教师的队伍成长结合起来，保证教研视导工作有的放矢、确有成效。把视导中遇到的不良现象及时予以反馈、公布，并把视导优劣纳入对各校的评估。没有好的过程就没有好的结果，在视导中我们坚持公平公正公开的视导原则，不徇私情，以大局为重、以工作为重、以提高同志的教学水平为重，密层布防，深入课堂，力求掌握每位任课教师的课堂动态，不搞形式，真抓实干，确保视导工作为教学服务、为教师负责！ 在视导中我们主要抓了以下方面的工作： 1、视导全镇教师的备课、上课、批改作业等教学环节的落实情况 备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。本教研室成员在认真学习《备课细则》的基础上，结合本镇的教学实际，达成共识：给教师们明确要求在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。力求备课的每一个环节都要有做到心中有纲，眼中有人，手中有法。 上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是教师们传道授业解惑的主阵地。谁抓不住课堂，谁就会丢失了提高教学质量的主阵地，因此我们在上学年的视导工作中坚持不定期的去各校视导，不仅仅看教师的签到情况，更深入每节课堂，对那些出工不出力、出勤不上课的教师一经查出及时处理，并把视导情况纳入学校管理。 作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，因此我镇教研人员在视导作业时首先看数量，然后看质量，对那些走过场、搞形式，凑合作业或者不能很好地认真、仔细、及时批阅作业的行为一经查实，在全镇予以书面批评！ 2、查处乱订资料的不良之风 素质教育重在推行高效的优质课堂，我们一向反对搞题海战术，我们一向认为只有向课堂要质量，向教研要质量，才是提高课堂效益的唯一法宝，对那些课内损失课外补，教学损失题海补的做法坚决予以反对，因此我们对各校的材料情况通过两种形式进行监督：一是我们深入课堂进行实际调查；二是我们设立了举报电话，对那些乱订资料的行为坚决予以打击。 3、严格实施课程标准，开足开全课程。 为全面推行素质教育，保证课程标准的实施，我们在视导中坚持对学校的课程设置予以监督，对那些不按照课程标准上课的学校及时查出，及时更正！对那些一意孤行、拒不改悔的学校或者个人，向教办汇报，并制定相应的惩罚措施。 四、进行形式多样的分层视导 上学期我镇教研室根据教师年龄特点和发展水平，进行了有针对性的视导。具体落实在全镇举行了“人人一节课活动”，在活动中我们分别进行了一下视导： ①新任教师“上路”视导。对那些新聘任教师要求各科教研员深入课堂指导其把握基本教学常规，引导大练基本功，规定基本要求，明确努力方向，消除其“捷径”幻想，避免误入歧途，缩短摸索时间，防止多走弯路。 ②青年教师“过关”视导。新任教师在执教3—5年之后，教学常规基本掌握，课堂教学基本入路，教学技巧初步把握，教学风格初步形成，为此我们的教研员帮其深入把脉定向，肯定优点，分析不足，引导其学习相关教育教学理论，选定一种教学模式进行尝试和探索，逐步帮其打造形成较为稳健的教学风格。 ③骨干教师“提高”视导。 一般而言，执教十年之后的教师，基本都已成长为教学骨干，在学校扮演着“挑大梁”的角色，教育教学思想较为丰富，教学基本功较为扎实，教学技巧多种多样，教学机智丰富多彩，教学特色比较鲜明，