我的叔叔于勒”教学设计.docVIP

“我的叔叔于勒”教学设计 -----------九年级上册第十一课 设计理念 创设情境，采用分角色朗读形式，深入研究人物语言。帮助学生透过语言文字，感悟人物性格特点，培养学生欣赏文学作品能力，从而突破教学重点难点。 学情分析 结合两班自学能力不强的实际学情，我采用教师引导法，学生亲自参与讨论，从而理解文章主题思想。 三、教学目标 1、知识和能力目标：理解内容，理解主题思想；学习小说中刻画人物性格时运用的主要方法；学习本文构思的巧妙和情节的曲折。 2、过程与方法：通过自主讨论法，培养学生参与意识，感受作品中的形象；熟读课文，理清情节，体会作品巧妙的构思。 3、情感、态度与价值观目标：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系；理解作者对主人公深切的同情。 四、重点、难点确立 学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法；学习本文构思的巧妙和情节的曲折。 设定原因 ：1、对比手法的运用是这篇小说的一大特点，作者通过菲利普夫妇对于勒态度的前后对比揭示小说主题。 2、这篇文章设在《故乡》后，由于前一篇通过速读和精读的方式达成了让学生通过语言把握人物形象的教学要求。两文都在人物语言和感情流露方面进行了对比，有利于学生在学习中理解内容把握主题思想。 五、教学过程 1、导入新课?? 莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的《我的叔叔于勒》也是这样的一篇小说。