林黛玉进贾府导学案教师版.docVIP

《林黛玉进贾府》导学案 第一课时 学生版 主备人：王晓美 审核人：王雪茜 校对人：于忠滨 授课时间：2014年3月 日 巧设迁移：（学生主持） 目标展示： 知识与技能：1、了解作者及《红楼梦》??? 2、整体感知，理清思路 ??? 、分析《林黛玉进贾府》的环境描写 四、自主探究： （一）课前预习： 1．作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 2．简介《红楼梦》 《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。 （二）通读课文，理清思路 这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。?（三）分析文中的环境描写 教师明确问题：课文第1段交代，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同，这不同表现在哪些方面？???A、贾府 (1)宏伟的外观： （2）讲究的布局： （3）华贵的陈设： （4）威严显赫的气势： B、人物 教师引导学生思考：除此之外，林黛玉进贾府，她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息？（学生读课文，在课本上勾画并标记。） 讨论后明确： （1）非凡的服饰。 （2）骄矜的气质。 （3）繁琐的礼仪。 五、内化提升： 本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。 ??? 2．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。 ??? 3．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 一分析林黛玉形象请同学们在课文中找出(1)写出场? (2)描眉目 (3)绘服饰 (4)见黛玉 小结： （三）分析贾宝玉的形象 1、出场前: 2、衣饰描写： 3、肖像描写： 4、两首《西江月》 该词作用有二： 其一，作者假托封建卫道士的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。 其二，作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。作者赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。四、内化提升： 阅读文段回答问题： 王熙凤的拍马艺术 不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！ 江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天公远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲休。古来存老马，不必取长途。 4