江西中医学院可视化教学管理系统技术要求.PDF

江西中医学院 可视化教学管理系统技术要求 一、总体建设目标 1.1. 实现功能拓扑 1.2. 功能介绍 1.2.1. 标准化考场 系统满足国家教育部制定的标准化考场标准，可以将考试教室的视频信号传输到江西省教育 考试院电子巡考平台。 1.2.2. 教学管理 远程督导 督导小组及相关领导可通过网络对任意授课教师进行教学评估，并可在线纪录教学评价，促 进学校教学水平的提高。 教学评价 教务管理者如听查课小组成员、院校领导可以通过系统平台随时随地进行远程听课，并可录 制相关教学片断，附上评语及得分。每个阶段系统自动汇总报表，并发送到教务部门或者在 网站上发布；同时系统可导入评分细则，所有教务管理者可以根据表格进行详细的评价。 教学反思。 教师可对自己上课过程的录制视频进行自我反思或是集体讨论，逐步改善提高自身的教学业 务水平 纪律检查 教务管理者可以远程对教学课堂纪律进行监察、记录、纠正，提高师生的学习成效。 便于使用 整合校园一卡通，上课老师插入IC卡就可以打开计算机、投影仪，并按照课表录播计划启动 课件录制，拔卡后延迟≥90秒即关闭所有设备。在教学管理中心可远程控制设备的开关机， 记录教师信息和课程信息并自动导入课件，方便易用。 1.2.3. 教室管理 各种设备远程集中式管理 可远程集中式控制多种设备，包括录播系统、投影仪、教学电脑、视频展台等多种通用教学 设备。从而避免老师在课堂中自己操作设备而影响教学流畅度。 1.2.4. 教研 微格教室 支持实时远程教学评价，教学专家可在异地观看教学过程并进行微格打点，可支持多种打点 方式（文字、表情、语音等）。 系统鼓励教师间相互学习，促进教学业务，可直接帮助学校提高教学质量，提升学校核心竞 争力； 远程互动教学 将视频会议的多方可视化交互技术应用到教学之中，可以让远程教室的学生和主讲教室的老 师进行提问或者答疑；主讲教室和听课教室的所有音视频均会被完整记录。 1.2.5. 课程资源建设 高并发量多画面直播 通过多服务器负载均衡技术系统可实现实时高并发量的教学直播，适用于公开课、会议厅重 要讲话的集体学习、收视。 大并发量多画面同步点播 系统可通过CDN技术解决广大师生对于一些重要视频资源的大规模并发点播性能瓶颈。 课件自动生成，汇聚 系统可将每间常态化录播教室的每节课自动录制成视频课件，在较短时间内就可以快速生成 大量课件资源，并根据课表信息分门别类，形成内容丰富的课件资源库。 按学科，知识点分类 课件可以按学科、知识点、授课教师、授课日期等进行分类管理，便于师生找到自己感兴趣 的资源。 高并发量的录播视、音频资源剪辑 系统同时支持大规模用户通过web网页对录播视、音频资源进行便捷的剪辑，添加片头片尾， 形成较正式的课件资源。 web后期导播 系统可以通过web网页将已录制的资源模式多流视频合成为单路电影模式视频，解决一次性 导播视频无法进行二次调整的难题，并且使用方便，无需安装软件。 PPT索引自动生成 系统可以将老师授课PPT的内容自动生成课件的索引信息，便于后期点播观看。 资源检索 用户可以通过录制时间、课程名称、授课老师等多种信息对资源进行快速检索。 电子书包，泛在学习 系统支持用户通过移动终端 （手机、平板等）对视频课件进行随时随地的泛在学习，提升学 习效率。 1.2.6. 数字化校园多平台融合 学习管理系统集成——教案、课件嵌入视频 系统可以直接将已录制的点播视频链接嵌入到学习管理系统的教案、课件中，无需拷贝，减 少存储冗余。 一卡通系统融合 与校园一卡通系统对接可以让教师通过原有的IC卡实现插卡自动开机、录课的功能，同时将 教师信息自动输入到录制课件中。 课表系统融合 系统可以通过与课表系统融合实现自动录课，自动将有关课程信息输入到录制课件中，降低 教师工作量。 学校门户网站融合 系统也可以将直播、点播资源直接嵌入到学校的门户网站中，丰富学校门户网站的表现形式。 二、可视化教学管理系统建设要求 2.1. 多媒体教室集中管理改造 在原多媒体教室的基础上改造成集中管理的可视化多媒体教室，实现网络远程集中控制、 设备远程检测、资产管理、远程诊断、远程协助、远程接管、IC卡管理等功能。 系统组成 多媒体教室主要由多媒体网络中控、原授课讲台、原授课计算机、原投影机、原电动 幕、移频功放、音箱、高清一体化摄像机、高清定焦半球摄像机、IP电话、音视频编码设备 等主要设备组成。 系统功能 建设165间基于网络的可视