真想变成大大的荷叶.docVIP

真想变成大大的荷叶 （第二课时） 盐城市大丰市草堰二小 杨月华 教材简解： 这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好，读来合情合理，易于引发学生的共鸣，教师应从整体出发，适时点拨，启发激活学生的内心世界，在教学中教师不用自己的感受代替学生的感受，采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，发自内心，溢于言表。 目标 1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。教重、难点 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。一、复习、创设情境1、上节课我们学习了《真想变成大大的荷叶》（齐读），我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？嬉戏　　穿梭眨眼清凌凌2. 入境夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐（引背第一段），“她热情地问我，想变点什么？”] 二、悟读1、 你想变点什么呢？请小朋友打开书，再读读这首优美的小诗。（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）想变点什么呢？2、 交流：你想变点什么？（雨滴）哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，它像珍珠，像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）你想变点什么？（小鱼）小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗，（师引背）“江南可采莲”江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说??（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。我们还可以给它换个词：清澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。4.、你想变点什么？（蝴蝶、蝈蝈）还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活）哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”自己读读这段话，（）看看你们能不能记住它。我来背上半句，你们背下半句。就让我们一起随着优美的旋律动起来吧！一起来做：不过，大家需要合作一下，我说“想变雨点落下来”你们就重复“落下来”懂了吗？试试看“想变雨点落下来落下来，落在荷叶睡一觉睡一觉”，下朋友们真聪明！（指导）我们跟着音乐一起来：“想变雨滴落下来落下来，落在荷叶睡一觉睡一觉，想变小鱼游啊游游啊游，游入小河找朋友找朋友，想变蝴蝶飞呀飞飞呀飞，飞入花丛我来追我来追。想变蝈蝈唱首歌唱首歌，唱出我们的新生活新生活。”　　（）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，这时候，我想变（引说句子）眨眼的星星，想变弯弯的新月。 最后，我看见荷塘想变成荷叶（），荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！这时候，我看见荷塘真想变成大大的荷叶。当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？真想变成大大的荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘里举着小伙伴们喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了雨点来了荷叶还会给小伙伴带来快乐如小青蛙来了，荷叶成了小青蛙的歌台了……） 这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们听荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（题）自己读读最后一段，边读边想象，试着把它背出来。哪位小朋友愿意先来露一手？还有谁愿意背给大家听？（你就