诗歌鉴赏练习与讲评 (2).docVIP

诗歌鉴赏练习与讲评 1、比较阅读鲍照的《拟行路难》与李白的《行路难》（思想内容、语言风格两个方面） 完成这种比较鉴赏的题型，答题要点就是从思想内容和语言风格两个方面分别展开相同点或不同点的比较！ 其一，从语言风格看，李白的《行路难》更整齐匀称一些。李诗较之鲍诗语气上更加贯通，大有一泻千里的气势；而鲍诗，也有人说奔腾咆哮般的艰涩远过于酣畅淋漓的畅快，“五言+七言”的模式，似乎更利于抒发内心的怨气。那五言节奏舒缓，仿佛稍作停歇，在蓄势；接下来的七言，则明快洒脱，奔腾而出，真如江河决堤一般。 其二，从内容看，抒写怀才不遇是共同的，李诗却远不及鲍诗那样无奈与消沉。这跟两人生活的社会背景和生活际遇相关，当然，也与二人的性情不无关联。鲍照生活在那个门阀制度森严的晋代，个人又处在社会下层，可他偏偏渴望有人赏识，并孜孜以求之，胸怀大志而不得施展，内心的压抑郁闷无法排解，那是自然而然的事情。李白则不同，身处盛唐，曾有过登堂入室般的辉煌，何况他生性狂放洒脱，乐观随和，自然也就不会完全为求得官职而劳心费神。因而，《行路难》也不过是他套用乐府旧题聊表不满而已。 第三，从情感看，李诗是高昂向上的，这跟鲍诗截然不同。从两首诗最后两句看，鲍诗的忍气吞声，徘徊辗转，愁得无以释怀，似乎要把人压得喘不过气来；而李诗呢，却高扬起希望的风帆，长风破浪，毅然前行了。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！ 这首诗起笔写水泄地面、四方流淌的现象，这运用了什么表现手法？有什么表达效果？ ——①作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，②那流向不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向是地势造成的，人的处境是门第决定的，③以此为开头，形象直接地揭示了当时社会门阀制度的不合理性。 完成关于诗歌表达技巧的鉴赏的题型，要有三个答题要点： ①表现手法+ ②表现手法的具体内容+ ③运用这种手法的作用和效果 2、第5、6句写出了诗人怎样的形象？ ——第5、6句是写诗人的自我安慰，但酒亦不能解愁，举杯之时高歌《行路难》，也因愁闷塞胸而无法再唱下去了。这两句诗写出了诗人思想苦闷、心情压抑的形象。 完成鉴赏人物形象的题型，要结合诗句明确诗人具体的形象特点！ 杂诗十二首（其二） 陶渊明 白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。风来入房户，中夜枕席冷。气变悟时易, 不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。 1、古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从景和情的角度来赏析这首诗。 这首诗先描写了日月更迭,万里辉煌的景象作为铺垫,一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意象,营造出凄清冷寂的意境，以“天寒”衬托出“心寒”,刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接下来的两句陶渊明道出了“不眠”的原因,既是因为没有可以陪自己说话喝酒的知己,实际上是因为感叹岁月如梭匆匆而过,自己却始终未能得志。诗的结尾以直抒胸臆的方式把悲伤推向了极致,想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄,到天亮的时候都不能平静下来。全诗充满对人生的不得志与叹息。 所以，在回答“景与情”这类的诗歌鉴赏题目时，一定要注意由景及情的答题思路。具体思路为：找出意象——明确意境——把握情感！因为“借景抒情”是古代诗人常用的抒情方式，所以我们要通过以意逆志的方式去追溯诗人的情感思路！ 当然也别忘了把握诗中作者直接抒发表达情感的诗句，如此诗中的“日月掷人去，有志不获骋”这两句！此为直抒胸臆！ 讲评收获 1、解答诗歌鉴赏题，应先明确题目设置的类型，然后有的方式地根据不同题型的答题步骤与思路来作答。譬如，通过今天四首诗四道题的练习讲评，我们便了解与积累了三种最常见的诗歌鉴赏题型！请同学们一定要梳理清楚并且掌握！ 2、答题时不可含糊，要在读懂诗歌内容的基础上，具体结合诗歌内容作答。题目问的是关于诗歌人物情感，不可只做“感伤”等笼统的回答，还应结合诗歌内容作答。如陶渊明的这首《杂诗十二首》（其二），诗人因感叹岁月如梭匆匆而过,自己却始终未能得志而产生感伤悲慨之情。 3、在明确诗歌中意象营造出来的意境氛围时，为使答题准确规范，可运用以下鉴赏术语来说明诗歌中常见的意境特点：雄浑开阔、恢弘高远、高远辽阔、宁静恬淡、和谐静谧、清静悠远、雄奇瑰丽、苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清悲凉等。请同学们熟记这些术语，并在答题时结合诗歌具体内容作答！ 越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古（李白）旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 1、比较这两首诗在主旨和写法上的异同。