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闽南理工学院学风建设实施细则 学风建设方案学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地促进我院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合我院实际情况，特制定本方案。 一、指导思想、工作目标和工作思路 1.指导思想 以建立完善的制度为基础，以强化学风管理为重点， 坚持管理与教育相结合，加强学院环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方 位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范 学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。? 2.工作目标 1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。 2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和宿舍都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。 3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。 4）各班级以达到 “六高三低一杜绝”为目标，“六高”即：上课出勤率高，学生参加科技竞赛的人数与层次高，获得各项奖学金比率高，社会实践参与人数比例高，获得毕业证及学位证比率高，考研率高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。?　　3.工作思路 充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。 3、加强领导，健全和完善学风建设规章制度加强领导，健全组织。在统一领导下，成立学风建设领导小组。领导小组组长由担任副组长分管学生工作分管教学工作的校领导担任，领导小组成员由学校办公室、党委组织部、宣传部、教务处、学生工作部（处）、人事处、招生就业、校团委等单位负责人组成。形成统一领导，党、政、团齐抓共管、（部）紧密结合的领导机构和工作机制。 明确职责和分工。学校学风建设领导小组主要负责制订全校学风建设方案和实施计划，建立学风建设工作考核制度。在学党政的领导下，负责制订全校学风建设工作目标和实施办法，对各单位学风建设的情况进行指导、检查、监督及考核。落实学风工作责任制，强化不抓学风就是失职，抓不好学风就是不称职的思想。学风建设的绩效纳入各（部）和广大教职员工年终工作考核内容，作为评优、晋职晋级等重要依据之一。 各（部）要成立学风建设工作小组，由一把手负责，定期研究本单位学风建设工作形势，落实学校学风建设工作有关精神和要求，制订本单位学风建设工作计划安排，注重实效，讲求特色，开展符合本单位实际的学风建设活动，把加强学风建设的各项工作落到实处。　　学院党政联席会议要把学风建设列入重要议事日程，定期研究学风建设工作。以八项制度为依托，不断完善加强学风建设的长效工作机制。 　　1、联系班级制度。一个班级，随时掌握学院学风建设的总体情况。 　　2、系领导联系专业制度。系主任会同专业建设负责人要加强与相关专业学生的联系，关心学生学习和成长。 3、教学、学工联席会议制度。由教学副院长和副书记牵头，根据工作需要召集教学管理和学生工作联席会议，通报和研究学风建设工作中的有关问题。 　　4、专家教授学术报告制度。系主任、专业建设负责人、教授、副教授，为相关专业本科学生做学术报告，介绍本学科和专业的现状及发展趋势，开阔视野，增强对本专业的了解，进一步明确学习目的。 　　5、辅导员责任制度。辅导员是学风建设工作的第一责任人，加强对分管年级、班级的管理和指导。辅导员及时学生整体情况，安排和布置各阶段学生工作，充分发挥辅导员在学风建设工作中的重要作用。 　　6、学风建设信息通报反馈制度。各班级学习委员组级学习信息员小组，每周将各班级教师课堂教学、学生课堂学习、教学管理等方面的情况，以书面形式向学院学风建设工作组汇报。同时，学生工作办公室会同教在每学期召开2次全院学习信息员会议，总结上学期学风建设情况以及布置本学期学风建设工作，听取学生对教学工作的意见和