小学建筑设计案例分析.ppt

China·ZiBo;　山东省普通小学基本办学条件标准; 一、学校规模; 二、校园规划设计; 三、学校建设用地标准;2、体育用地。体育用地应满足相应学校所需田径场（含环形跑道和直跑道），篮（排）球、乒乓球、体育器械等运动场地，以及课间操和课外活动场地所需用地。各类体育场地的设置与用地面积应符合表3-1的规定。;　　　3、绿化用地。学校绿化用地包括集中绿地和室外自然科学园地等。普通小学绿化用地面积不低于3平方米/生，见表3－2。新建学校需留足绿化用地，绿化用地率不低于35%。; 四、学校校舍建设标准;4.校舍建筑面积;五.　山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准;　淄博市城市规划管理技术规定;一.建筑间距;4.非住宅建筑之间的最小间距应符合表9的规定;5.医院病房楼、休（疗）养院住宿楼、专为老年人设计的居住建筑和大、中、小学教学楼的日照间距，应保证被遮挡的上述建筑冬至日有效日照时间不少于2小时，幼儿园、托儿所的教学楼和生活用房，应保证冬至日有效日照时间不少于3小时。具体执行时根据其朝向与正南方向夹角的不同，间距不得小于表10的规定。;二.建筑退让用地边界距离;三.建筑后退城市道路红线距离;表12 建筑主要朝向后退道路红线最小距离;注：①L指道路红线宽度，H指建筑高度； ②高层退线指主体部分，裙房按多、低层建筑控制（裙房低于24米时）； ③建筑沿路有主出入口或建筑位于道路交叉口时，建筑后退道路红线距离应不小于表中道路南侧退让距离； ④建筑次要朝向后退道路红线最小距离应不小于表中相应退让距离的0.9倍；建筑沿路无出入口的可按次要朝向的标准后退道路红线。 ⑤住宅建筑和教育卫生建筑后退道路红线距离应同时满足表11中最小后退用地边界距离的规定；商业建筑的最小退让道路红线距离应在相应数值基础上适当加大。;建筑设计布局;注：①学校设在不同地点，所需面积有所不同； ②学校的等级是指中心校、重点校或是一般校； ③学校的管理方式是由市、区的不同级别、干部的配备，以及由于教育改革影响的教育方法来确定； ④建筑层数可根据规划和使用要求而变动，但建筑容积率不能超过《规范》要求。;学校基地功能分区联系关系图;学校基地功能分区联系关系图;建筑平面构成图;北京大学附属小学; 本工程包括新建教学楼、新建宿舍楼、旧有教学楼改造和地下车库工程。建筑面积共计24800㎡。;;;;;环境：.北京大学附属小学位于北京大学富有特色的燕东园区，北为20世纪初建造的别墅区和北大幼儿园，东与清华大学隔路相对,西为优雅安静的燕东园别墅区，南为北大力学系教学区。园区内拥有大量的古树名木，一座四层现状教学楼和部分平房教室，四栋灰砖坡顶别墅。该建筑采用钢筋混凝土结构，打破以往教学楼设计手法，建筑整体显得庄重、严肃。厚重的锥形中庭内还保留了千年古树。;;;;;;;;;;;校园内大量的名木古树和身处具有深厚文化氛围的北大燕东园是启发设计者进行节能技术探讨的主要动因之一。每个建筑所采用的节能技术措施均是建筑自身的特点、环境和当地气候条件三者综合平衡的结果。;阿德莫尔小学; NAC建筑公司在华盛顿的贝尔维尤（Bellevue）设计的Ardmore小学是一座紧凑和节能的项目，并实现了社区感、合作以及与大自然的联系。 ; 学校里的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的通路，不仅供学校使用，也可用作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室、图书馆、庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。 ;; 学校里的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的通路，不仅供学校使用，也可用作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室、图书馆、庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。 ;;;;;; 项目旨在于通过紧凑简洁的外形和透明复杂的内部构造，来表现一种对于时间的流逝有感而发的震撼和创意。这种非线性的设计理念，通过贯穿整栋建筑的各种各样的蜿蜒小路、将或近或远的不同空间体现得淋漓尽致。在整个建筑充斥着十足的透明感。这是一种惯用的设计手法，可以增强建筑内在的品质，增加体验效果，同时这也表达了一种“教育理念的公开性”，体现了有计划有意识地培养协作精神和全面的集体观念。 ;其他小学案例;;;Thank you for watching.