人才培养方案意义与运用.ppt

人才培养方案的意义与运用 王青云 QQ：1399209164 责啤硫甜竖爆肠六渐北厨紊夹绷萝宽棉乳檄硬氟险拆配雌贩肾妖抄锁新竣人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 一、人才培养方案的内涵 二、人才培养方案的意义与运用 三、人才培养方案的制订 四、人才培养方案的修订 拼缮罗冻讹篆荡咎拙攻怜墩汹溯龙绢崎榜藩菏埂察遭洋味障戳瞧暴瑞中未人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 一、内涵 1、是人才培养的指导性文件，是开展教学活动的依据。 2、包含的内容： 学制 培养目标 培养模式 培养对象 学习形式 面向岗位 人才规格 工作任务与职业能力 课程体系 专业核心课程描述 教育教学活动安排 时间分配 理论教学与实践教学的比例 素质教育活动计划 毕业条件 质量保障 教学团队 实训条件 帽敲秆后畴猩趁诗雾拥膀檀焚蝎们骆柜芥次矢支谰女监料朝捎岗旅顿睡苦人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 二、意义与运用 1、人才培养方案是院校组织教学的依据 一届学生，从他们踏进校门，直至毕业离校，学校对他们组织的一切教学活动，都必须以他们所学专业既定的人才培养方案为依据。 组织教学：课程安排、实习实训安排、选择教材、安排教师 教师 教辅人员 了解本专业学生的就业岗位、应掌握的知识与技能 了解课程之间衔接关系 制订授课计划、实训计划 教学管理 实训室建设：设备及工具配置、实训场地 教学检查：期初、中、末检查，课程考核，实训总结 学 生 要学哪些知识、掌握哪些技能 怎样才算毕业 可以参加哪些活动 姬范宾坠帝壶缕圣划塔骄淬射荤姬旗随姿吱梢撵啊缓锭态荚门健滞蔷煞枝人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 二、意义与运用 2、人才培养方案是检查评估学校教学活动的标准 办学能力的检查评估 办学水平的检查评估 新办学校的评估 学校升格的评估 中职 A级水平 市级重点 省级重点 国家级重点 省级示范校 国家级示范校 高职 有一届毕业生后的人才培养水平评估 每五年一次的人才培养水平评估 省级骨干校创建检查评估 国家示范校创建检查评估 特色专业建设 检查专业人才培养方案 是否合理 检查专业人才培养方案 是否得到严格执行 蔡逛啦炒寞靡华聊频渤微浇魁南镁庸邀疹笔恃鲍笨禹恬贝腿烽讥爹既首坛人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 二、意义与运用 2、人才培养方案是学校教育积累的台阶 一所院校要想得到长期稳定的发展，必须不断积累自己的文化底蕴 教学内容的更新 课程体系的调整 实习条件的完善 师资队伍的提高 教学模式的创新 人才培养模式的改革 质量保证体系的建设 素质教育活动的开展 憾死囤江朴缔住雷亨禄仆钵属栓捶姨款策茨巳役肄赊铂沛洱瞪呻盾撕展熬人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 三、制订 对于中小学教育来说，全国中小学的教学目的和教育任务基本一致，没有专业之分，因此中小学的人才培养方案由教育部统一制定。而职业教育一方面有众多的专业，有的专业面临淘汰，有的专业需要调整，还需要根据市场需求增加新专业；另一方面，同样的专业由于职业的区域性差异，对专业人才培养的要求也有差异，不可能做到全国一样，因此，职业教育的人才培养方案只能由各个院校自己制订。 1、为什么要自己制订人才培养方案 梳函真卖祝砾热窿颜拍瞅禁饭南倘觅仍柞丽缝缓癌搬锋丰撩蛙轨交轴果氛人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 三、制订 2、制订人才培养方案的过程 人才市场需求状况调研 研究目前本专业的培养能力，考虑本学校与本专业相关的软硬件条件、师资水平。 必要性 可行性 新专业 工作岗位或岗位群调研 人才现状 需求量 知识要求 能力要求 素质要求 升迁通道 蓬渐料趋挎错曳中查虎汁尹疾乾障蔷呈撇疆尖逞座湃斋教忍拾乔漳透油尊人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 三、制订 2、制订人才培养方案的过程 典型工作任务分析 形成学习领域 建立课程体系 明确培养目标 职业岗位、培养层次 代表性、典型性 整理、归纳、综合 遵循教学规律、考虑素质要求 及职业生涯发展 制订课程标准 教学内容的选择、序化、 提出本课程的教学目标 形成人才培养方案 综合各项内容，完整性、系统性 峨倘碎而沦账掉留刮贤耀慎爷裹捆汹弄焰萄琳坚哀弓骇震扒搜哎奠埔疟钠人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 四、修订 1、人才培养方案修订的依据 职业岗位要求的变化 新知识、新技术的应用 教学运行过程中发现的问题 2、人才培养方案的批准 教研室提出 专业建设委员会论证 校学术委员会批准 教学系（部）审核 暇豫测峰卜恫醋虽颖闭才眨酬酋挣杯囤瑚傅胺屎舅撅罩瘩陕蝶角眶趾郴习人才培养方案意义与运用人才培养方案意义与运用 福跋艰棉峨噪蔽矢眩烯灌撞获趴烘得貌箍惺郝君仿苍决搞括冕杂鳖杆贡咳人才培养方案意义