9课、《美丽的规则》2汇编.ppt

9、美丽的规则 忧心忡忡 成千上万 耀武扬威 出乎意料 密密麻麻 澳大利亚 （1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ （2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ （3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” （4）读完课文，你有什么感想？ 结合课文内容思考“美丽的规则”这个题目的含义？ 谁说没有规则？明明白白写着：“不准喂动物食品！”可他还往狗熊嘴里扔饼干、糖果。问他为什么？他回头一笑：“别人也这样做。” 谁说没有规则？明明白白写着：“请走天桥和地下通道！”可他却要翻越界栏横穿过街。问他为什么？他满不在乎：“这样方便快捷。” 作 业 1、抄写自己喜欢的词语。 * * 国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们这一课又讲的是一种什么规则呢？ 平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？ 生活中为什么会经常出现堵车的现象？ “没有规矩，不成方圆。” 人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景 读了这个题目，你有什么疑问呢？ ⑴文中的“规则”指的是什么？⑵为什么说这规则是美丽的？ 预习检测 澳 ào 预习检测 1.注音并写出形近字： 2.根据意思写词语： 忧心忡忡 耀武扬威 炫耀 失衡 （ ）忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。  （ ）炫耀武力，显示威风。 （ ）夸耀。 （ ）失去平衡。  （奥数、懊恼） 课文主要讲了一件什么事? 预习检测 课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守交通规则的美德。  小组合作探究 从文中找出与课题相对应的句子。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 体会句中的含义 　⑴“那条流淌的车灯之河”指的是 摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 ⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 你认为眼前这种“失衡”的景观看起来美吗？作者又是怎么想的？ 这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 没有规矩不能成方圆。国有国法，家有家规，校有校纪。生活中处处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则……我们应该自觉遵守生活中的规则，只有这样社会和个人才能更好的发展和进步。老师很期待生活当中能看到越来越多的美丽的规则！  小结： 课堂检测 一、下面没有错别字的一组是（ ） 惭愧 意料 散场 秩序 失衡 武妆 行驶 澳洲 留淌 规则 导游 观众 著明 堵车 印象 美感 二、仿写词语 成千上万 —— —— —— 密密麻麻 —— —— —— 忧心忡忡 —— —— —— —— 三、给据课文内容填空 课文题目“美丽的规则”包含着（ ） 之美，（ ）之美，不仅指最美丽的（ ）的景象，也指创造这种美景的人们（ ）的道德美。题目既点明了（ ），又照应了（ ）。