16-02-18湖南省长郡中学高三语文(理)《第六次月考试卷讲评》(课件).ppt

湖南长郡卫星远程学校 2016年上学期 制作:07 1．C 2．C 3．B 4．D 5．A 6．C 7． 　　(1) 陛下利用时机，顺应天运，消灭群雄，海内海外，没有不归顺纳贡的。（“乘时”“宾”“贡”各1分，句意2分） (2)如果（陛下）体察到我的愚忠，成全我的志向，把我禁锢在海南，结束我的余生，那么即便死去，也像活着的时候一样。（“若”“全”“毕”“虽”各1分，句意1分） 8． 相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。(1分)  不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。（2分）雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长久站在麦场高处，盼望着天晴。（2分） 9． 　　①范诗后两句运用了比喻和夸张的手法。在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险，但为了生计，渔民不得不这样。（3分）②雍诗的后两句运用了比喻的手法。白发老农像鹤一样站在麦场高处，这一比喻形象地写出老农伸长脖子望天、长时间站立的样子，写出了老农内心的焦急。（3分） 10. (1)金就砺则利 君子博学而日参省乎己 (2)封狼居胥 赢得仓皇北顾 (3)欲渡黄河冰塞川 闲来垂钓碧溪上 11． 　　(1)选E得3分，选D得2分，选A得1分，选B、C不得分。（A项，“可见他并不支持儿子发展爱好”分析不够准确，根据原文“艾德罗摸了摸衣兜，摇了摇头”，可知他因为经济拮据，无法实现儿子的这个梦想。B项，“主要表现的是乔伊不知生活艰辛的顽童心理”定性分析错误，根据原文“乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角”可以看出他对杂技的渴望。C项，归因错误。） (2) 　　①慧眼识英才：他发现了乔伊身上拥有的潜质，并最终促使乔伊成功。 ②善良真诚：他安排父子看戏，真诚邀请乔伊加入，并借款给艾德罗。 ③随机应变：他建议乔伊留下遭拒，就安排父子观看表演。（每点2分） (3)①丰富作品意蕴：作品揭示了关于兴趣和成功的哲理意蕴。②连缀人物形象：作品正是利用乔伊将费斯勒、艾德罗和草帽男孩连缀在一起的，以便于作品集中叙述故事。③推动情节发展：正是因为乔伊，才有父子走向马戏团，才有父亲丢钱，才有父子相聚。（每点2分） (4)①完善人物塑造：结尾交代故事是乔伊、草帽男孩共同演绎的，能让他们的形象更加丰满。（2分）②丰富主旨表达：每一个人物形象，都承载着各自不同的主旨侧面，从而大大丰富了作品的主旨。（3分）③收到出人意料的艺术效果：小说结尾出人意料，又在情理之中，前文大量的伏笔在此都得到有效回应。（3分） 12． (1)答E得3分，答A得2分，答D得1分，答B、C不得分。（B项，“因为她知道自己做得不好，有很多地方对不住自己的丈夫”错，她之所以精神失衡，企图自杀，是因为她深爱自己的丈夫，这是对丈夫的担心。C项，并不是因为“资料丰富”就“马上引人注目”。D项，因果倒置，原文是“将这些事务逐渐转移到索菲亚肩上，他就有时间去实现他的文学野心”。） (2)使内容更真实，增强文章的说服力。（2分）能够表现其内心世界，使人物形象骨肉丰满。（2分）充实文章的内容，引出下面关于事件的记述或议论等。（2分） (3)索菲亚是一位忍辱负重而又通情达理的俄罗斯女性。（2分）她深爱着自己的丈夫；为了丈夫甘愿牺牲自己的一切；她爱自己的孩子； （2分）她不畏艰辛，勇挑家庭的重担。 （2分） (4)①托尔斯泰在一般人的心目中就是一位大文豪，但通过文章内容我们可以知道，他其实也有很多的缺点和不足。②他把家庭的重担都放在索菲亚的肩上，把自己的精力全都投入到文学创作之上。③虽然索菲亚为他付出了那么多，但他总要伤害索菲亚，把自己的痛苦转嫁到索菲亚的身上。④托尔斯泰还应该是一个喜怒无常的人，与索菲亚生活了48年，但索菲亚并不知道他是一个什么样的人。（每点2分） 13. C 　　（振聋发聩：比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。饶有兴趣：指具有浓厚的兴趣。饶有趣味：很有趣，富有幽默诙谐的趣味。汗牛充栋：形容藏书非常多。卷帙浩繁：形容书籍很多或书的内容丰富，部头很大。） 14．A 　　 (B.搭配不当，“点燃”与“战争”不能搭配，可将“点燃”改为“引发”。C．两面对一面，删去“能否”。D．成分残缺，应在“饱受”前加“她”。) 15．B 　　(见季羡林的《清塘荷韵》。) 16. ①灿烂的笑容也从未在她的脸上褪去 ②坚强的信念撑起了她的微笑人生 [或：