国际贸易专业实施双语教学探索.PDFVIP

- 旬刊夫教贵才 国 际贸 易专 业 实施 双 语 教 学探 索 易露霞 唐雪玲 (广东工业大学 经管学院，广东 广州 510090) 摘 要:本文对如何利用双语教学来提高教学质量，培养 例等;其次，需要大量能参与国际文化交流的人才，在跨国公 既有扎实的专业知识又可用外语进行业务磋商，利用网络营 司国际文化科技交流机构中有一定影响力和一流水平的杰出 销开展全球贸易，并且能够通晓国际贸易相关条款和惯例的 人才。此外，中国入世后，通过引进先进的服务贸易概念，在银 优秀外贸人才进行了探讨。 行、保险、信息、财务、管理等许多服务领域均需大量懂专业、 关键词:双语教学 教学改革 外贸人才 国际贸易 熟练掌握国际贸易惯例、利用网络营销进行全球沟通的人才， 这一切都需要具有较高的英语沟通能力，而这一切均需要双 为了跟上时代发展的要求，笔者努力在国际贸易专业进 语教学来打造。 行教学改革，其中很重要的一个方面就是双语教学。按照国家 2.2现代网络信息技术要求双语教学 教育部提出的加强大学本科教学的12项措施，对国际贸易专 现代计算机技术和internet网络信息技术，都是基于英语 业的要求是达到15-30%的课程实现双语教学。 这个国际性通用语言上开发的，英语早已成为现代信息技术 1.何谓双语教学 传播的语言支撑。 1.1双语教学定义 一直以来，人们习惯于把眼睛直挺挺地瞅着西方、日本和 双语的英文是 B“ilingual，直接的意思就是:TwoLan- 俄罗斯，却很少关注就与我国国情基本相同的印度。印度是一 guages(两种语言)，是指在某个国家或某个地区有两个(或两 个双语国家，它的官方语言是英语。从形式上看，一个国家讲 个以上)民族同时存在，并存在两种或两种以上文化历史背景 一种语言，似乎是独立的象征，但英语作为一种工具，一种能 条件下，可能或必须运用两种语言进行交流的情景。这两种语 够为科技和财富服务的工具，却无意中使印度人更快地走向 言中，通常有一种是母语或本族语，而另一种语言往往是后天 实质上的独立，现在的印度已经是世界上位于美国和俄罗斯 习得的第二种语言或者是外国语。 之后的第三个科技大国。 目前在我国双语教学指的是用英语和汉语讲课，双语教 2.3培养新型人才要求双语教学 学要求中英文同时作为工作语言，要求学生们在课堂上、平时 21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，生活在 地“球 的作业、调研，甚至思考问题中，都能用英语表达自如。可见， 村”中的人们的生活方式、工作方式、学习方式、娱乐方式、交 “双语教学”就是指:将学生的外语或第二语言，通过教学指导 际方式以及思维方式都发生了巨大的变化。学校是 “复合型 和教学实践创造出一个双语的语言环境，经过若干阶段的训 人才”的培养基地，以双语教学的形式和手段，培养学生的外 练，使之能代替或接近母语的表达水平。 语交际能力，就是培养复合型人才的一种最有效的教学方式 1.2如何正确理解 “双语教学哭’ 之一。 今天的双语教学不再是我们以前常说的 “用外语上课”， 2.4高校发展要求双语教学 强调的是在非语言类学科中用外语进行教学，通过在非语言 有位硕士研究生就曾说，他大学一年级过的英语四级，二 类学科知识的学习来习得外语，教师传授给学生的不仅仅是 年级过的六级，该拿的“通行证”都拿到了，词汇量起码有5000 外语，而是专业的核心知识和核心理论。通过双语教学模