组工干部、教师讲道德有品行第三专题心得体会.docVIP

组工干部、教师讲道德有品行第三专题心得体会。 组工干部讲道德有品行第三专题心得体会： 组工干部是党和国家事业发展的重要骨干支撑，“讲道德有品行”毫无疑问是组工干部的必备素质。组工干部践行“讲道德有品行”要做到“心正、行端、性纯、业精”这八个字。 一是心正。公道正派，是组工干部的职业道德，也是做人的基本道德，其核心就是“心正”。组工干部是做人的工作，心不正，看人会偏，选人会错，就会损害党的形象，影响组工干部的形象;心正，对事对人自然就不戴有色眼镜，自然就严谨严格，自然会形成好的作风，树立好的形象。 二是行端。道德是品行的思想基础，品行是道德的直接体现。组工干部是管干部的干部，长期受党的教育和培养，应该是道德高尚、品行端正的表率。但社会是一个大熔炉，组工干部身在其中必然会受到社会各种诱惑的考验，金钱、美女、权力，都会对组工干部产生巨大的诱惑。在各种诱惑面前，必须要把行为端正时刻牢记在心，成为自己做人做事的指南。 三是性纯。组工干部的性，分两个层次：一个是党性，一个是人性。组工干部的党性要纯。首先应该是一名合格党员，自觉尊崇党章、遵守党章，切实履行党员义务，尽到党员责任，以党章的要求为最高行为准绳，切实兑现入党誓言;其次应该是一名优秀党员，组织部是管党治党的重要职能部门，党员干部群众对组工干部往往高看一眼、多关注一分。组工干部要不忘初心、认清使命，带头发挥先锋表率作用。组工干部的人性要纯。做官先做人，做事也是先做人。在日常工作生活中，组工干部要敢于承诺践诺，“言必行，行必果”，说到做到，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做，不失信于人，不出尔反尔，不阳奉阴违，正派做人，公道做事。 四是业精。业务精通才敢于担当，这两样都是组工干部“有品行”的具体表现。组工干部在工作实践中，要把业务精通、敢于担当作为首要工作职责，当作事业首要追求。对党组织分派的工作无论多么艰难险重，都要敢于迎难而上，创新思路，不讲价钱，不打折扣，不推诿扯皮，以夙夜在公的精神和殚精竭虑的豪情，一丝不苟，千方百计地完成任务，用实际行动做到于公对得起党，于人对得起良心。 教师讲道德有品行第三专题心得体会： 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现!通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。 二、加强师德建设，提升自身素质 著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、不断加强学习，提升自我，完善自我 德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 总之，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新