高中省统测省模拟考试质量分析.pptVIP

一、试卷分析 1、题型与高考题型一致，5个选择题共30分，2个非选择题共计42分，总分72分。 2、内容 从上表分析可看出本次统测本次考试生物试卷命题范围广，涵盖了高中生物考纲要求重点内容，题目侧重于考查学生的识记、理解、分析、综合运用知识的能力。分数分布的重点依然是放在新陈代谢、遗传与变异这两大块上。与近3年来全国卷的命题大体一致 3、试题评价 本次统测理科综合卷生物试题表现出以下特点： ①基础性强。本次统测的试题基本上是考查基础知识的理解及运用。 ②能给学生备考增强信心。正是由于试题涉及基础较多，较易得分，学生考后才对生物复习多了一份自信，这为备考作了一个很好的铺垫。 ③陈题多。第3、4、33这个三个题都可以在教辅资料中找到出处。 二、全卷答题情况统计 31.( 10 分）白喉毒素是白喉杆菌产生的未激活的毒素，是含有两个二硫键的多肤链。把用这种毒素制成的相关疫苗注入人体，免疫系统会对其作出反应。 ( l ）白喉杆菌细胞内，产生白喉毒素的细胞器是 ，该毒素是白喉杆菌的 级代谢产物。 ( 2 ）制备白喉毒素疫苗时，需通过 工程获得大量的白喉毒素。 ( 3 ）当白喉毒素疫苗注入人体后，人体会通过 免疫产生白喉抗毒素，抗毒素在合成后需经过 和 两种细胞器的加工才具有免疫功能。与控制白喉毒素合成的基因相比，白喉抗毒素基因在结构上的主要特点是 。 ( 4 ）注射过白喉毒素疫苗的人，在感染白喉杆菌后，体内产生白喉抗毒素的细胞主要是由 细胞增殖分化而来。 ( 5 ）对首次感染白喉杆菌的危重患者，需注射白喉抗毒素予以治疗。若要获得化学性质单一、特异性强的白喉抗毒素，可通过 细胞与已免疫的B 细胞融合获得 细胞，再经动物细胞培养等过程制得。 33 . ( 12 分）将某植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中的相同，甲图表示用CO2：浓度测定仪测得的该玻璃罩内CO ：浓度变化。乙图表示该植物叶片细胞内两种细胞器之间的气体变化。请据图回答问题： ( l ）图甲曲线上的 点可对应图乙中的③ 。 ( 2 ）图甲曲线上的 段可对应图乙中的④ ，理由是 。 ( 3 ）导致图甲中FG 段出现的原因是 。 ( 4 ）在一天内，图甲中植物有机物积累量最多的时间是在 时左右，超过此时间，有机物积累量会逐渐下降，导致此变化的外界因素主要是 。  34 . ( 10 分）已知在一定浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA ）与生长素吲哚乙酸（IAA）的作用效果存在差异。某生物小组用胚芽鞘为材料设计了相关验证性实验。实验步骤：① 取20 个生长状况相同的胚芽鞘去除尖端，平均分成A 、B 两组。② 用等量相同浓度的IAA 和NAA 分别处理A 、B 组胚芽鞘上端的切面。 ③ 在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并比较A 、B 组胚芽鞘直立生长长度的差异。实验结果：B 组胚芽鞘直立生长的长度均大于A 组。请回答相关问题：( l ）该实验可得出的结论是：在 （填促进或抑制）生长的浓度范围内，浓度相同时， 。( 2 ）根据以上实验结论推测：若用等量相同浓度的IAA 和NAA 分别处理A 、B 组胚芽鞘的左侧，则胚芽鞘向右弯曲的程度A 组 B组（填大于、等于或小于）；若改用扦插枝条为材料，预测枝条生根数量的情况是 。( 3 ）实验中去除胚芽鞘尖端的目的是 ，每组实验用胚芽鞘10 个而不是1 个是为了 。 ( 4 ）生长素（IAA ）对植物生长的作用往往具有两重性，在生产实践中，如果希望提高棉花的产量，应采取 的措施以去除顶端优势，其原理是