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柏香中心小学礼仪伴我行校本课程总结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明，懂礼貌是中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育至关重要。为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“礼仪伴我行”校本课程教育活动。现将我校开展工作情况总结如下： 一、打好基础，创设氛围 积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范、学做人这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《小学生日常行为规范》、《弟子规》及相关礼仪知识。每周升旗仪式利用国旗下讲话时间，有计划地进行“文明礼仪”的系列讲话，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。另外还利用板报、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。 二、教师树立学习榜样“还大地一片纯洁”主题系列队会——宣传礼仪 礼仪的形成需要宣传。为大力宣传文明礼仪的相关知识和要求，学校德育处制订了“小学德育常规”、“培养学生行为习惯的常规要求”、“文明礼仪教育细则”等一系列的常规教育细则，提出了“文明礼仪伴我行”活动倡议，在全校范围开展“还大地一片纯洁”主题系列班队会活动。通过活动的开展和长时间的扎实落实，发现学生在坐、立、行、品德、学习、生活等养成了良好的文明行为习惯，这与学期初形成了鲜明的对比，例如：排队靠右上下楼梯，上放学入队规范统一，同学间友好相处，礼貌用语的使用 （2）“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动——展示礼仪 礼仪重在展示。为充分展示校文明礼仪教育的成效，各班都开展了有特色的“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“我文明 我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”作文大赛，“文明礼仪在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”绘画比赛， “文明礼貌提示语”设计比赛等等。这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在我们学校蔚然成风 （3）“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动----学习礼仪 礼仪的养成需要学习。没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，充分利用周一第一节课“德育主题班会课”分期学习《弟子规》，使礼仪知识深深地扎根于学生幼小的心灵。另外，各班还根据自身情况开展了一系列读书知识活动，融礼仪学习于活动中，不但活跃了校园文化生活，而且大大提高了学生的学习兴趣。 （4）“我身边的文明与不文明行为”调查活动——实践礼仪 礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我校举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求全班学生从教室、校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，并能及时制止、劝告这些不文明行为，耐心告诉他们要注意文明礼仪的细节。同时，把调查到的结果办成手抄报，这样既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效。 四、整合德育资源，形成教育合力　　家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。　　开展社会实践活动。学校适时与村委联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。、持之以恒，一抓到底　　文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。　　出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。　　通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的，同时也促进了教育教学质量全面提高。