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第一单元 四则运算四则运算(第一课时)教学内容：人教版四年级数学下册2——5页一、?教学目标：1、?熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。2、?培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3、?感受教学与生活的紧密联系。二、?教学重点、难点：1、?同级运算的运算顺序。2、?发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。三、?教具、学具准备：主题图??? 练习本四、?教学过程（一）?创设情境，导入新课冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑冰场情况。（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。1、?肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。2、?出示信息，多媒体展示问题。（二）?结合情境，探究新知。（1）天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？A：师：根据信息你能提出什么数学问题？生：下午有多少人？生：滑雪场一共有多少人？师：你能有什么解决办法？师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。E：强调算式的多样化，帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。3、?结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。4、?请学生做书中的小练习。（三）?总结与反思，布置思考题1、?检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。2、?教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。3、?布置思考题及课后作业。思考题：如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算？课后作业：练习一第1、2、5题 课题：一、二级混合运算教学内容：　　教材第6、7页的内容及练习一的第5、6、7题。教学目标：　　1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。　　2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、增强学生应用数学的意识。教学重点难点：1、级运算由高到低。2、理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。教具准备：一、?创设情境、导入新课1、媒体演示复习题　15×8÷6?? 29＋34－21?? 72÷8×6?? 64－56＋58请四名学生板演，集体订正。2、冬天你最喜欢什么运动？二、教学实施1、学习例3（1）多媒体出示例3的挂图（2）学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。（3）师提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？购买门票一共需要花多少元钱？必须先求什么，再求什么？最后求什么？（4）这道题应怎么列式解答呢？在小组内说一说。（5）放开让学生独立解答。2、提问：你还能提出其他问题吗？小组讨论并交流。学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？……学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。3、较这个算式与例题算式有什么不同？三、达标测评：1、完成教材第7页的“做一做”。2、完成练习一中的第5题。四、总结? 今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？五、作业：练习一第6、7题。板书设计：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱？算法一：24＋24＋24÷2???? 算法二：24×2＋24÷2规律：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 混合运算教学内容:混合运算P10-12例4、例5。教学目标：1．?让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。2．?使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。3．?培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。难 重 点：四则运算顺序教??? 具：挂图教学教程：??????? 一、?复习24点游戏，引入新课。1、师准备扑克牌，带领学生玩“算24点”游戏，分组竞教师抽出四张牌，根据扑克牌上四个数用加减乘除把它列为得数为24为胜。?2、有24个苹果，每6个苹果装一盒，需要几个盒子？二、?学习新课1．?出示挂图及例4（板书后）1．?引导学生认真读题，理解题意。（尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名？90位游人呢？2．?分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再