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送别诗与怀人诗歌补充练习 教师版 送别诗: 高考体验 1、 （2006安徽）柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅：吹奏《梅花落》 ⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 ⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 2、 （2007湖南）示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 . 问：诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 答：颔联：草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 （1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。 （3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了伤痛。 颈联：自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 （1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。 （2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。 （3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 3、（2006湖北） 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 答：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分） 答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 课堂练习： 4、 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）请简析本诗的写景特点 写景的角度包括：1、正侧结合 2、动静3、声色 4、虚实 5、点面 6、远近 7、白描 8、各种修辞手法 本诗的写景特点可以有两种理解 答：两种不同气氛的景物描写，显示了诗人与朋友分别之时的心情变化：饯别宴上飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲凉。 开头的景物描写有力烘托了诗人与朋友分别时的悲凉心境，第一名看上去是写乐景，实际上是写醉别的哀情，以乐景衬哀情。 （2）请分析“忆”字在本诗的妙用 答：“忆”在这里是想到的意思，以“忆”字领起最后两句，虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。这样写借助想象，扩大了意境，深化了主题。 5、 卜算子?送鲍浩然之浙东 王　观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （１）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 答：上片提到流水和青山两个意象，写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意，“送春归”点明作者为春天刚刚逝去而满怀伤春之愁，“送君归”则再添别恨，“和春住”暗含惜春祝愿之意。 　 （２）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 答：“新丽”处表现在：（１）比喻巧妙，用语绮丽。把朋友归去路上清澈明亮的江水喻为美人流动的眼波，把团簇纠结的山峦喻为美人蹙损的眉峰，极言浙东山水的秀