面对“大水库”如何.docVIP

面对“太平洋”　如何不沉溺其中 ――初探如何引导学生擅用网络 　　　　　　　　　　　　　象山县丹城中学　　　黄芳芳　 [摘要]　如果用“水”来形容知识，那么互联网则为当之无愧的“太平洋”，里面有太多太多的知识可以为我们所用。可学生们却偏偏感觉到上网除了玩游戏、聊天就没事可干了，痴迷者更严重影响其生活、学习，再加上新闻媒体的那么多负面报道，让我们不得不重视网络教育的重要性。可很多家长、教师所采取的却不是正面引导，而是硬性的扼制。甚至经常听到家长议论，为了孩子，不买电脑的谬论。可结果往往是不但扼杀不了学生打游戏、聊天的热情，反而适得其反。本文就针对这一方面问题谈一点自己的看法。 [关键词]　网络　禁止　疏导　 翻开报纸杂志，我们总能看到类似这样的报道：某中学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来；2003年6月15日，北京某郊县17岁的初中生吴治（化名）为玩网络游戏回家偷钱，居然将爷爷、奶奶砍成重伤，奶奶因伤势过重不治身亡；2003年7月，山西太原16岁的中学生郝鸾（化名）为筹集玩网络游戏的钱款深夜潜入叔叔家，将爷爷、奶奶、叔叔等一家五口全部杀害…… 一段段文字报道看得我们触目惊心，更不用说学业荒废，成绩下降了。于是谈到网络游戏，家长、教师们恨之入骨，学生像吸毒一样欲罢不能。批评教育、打骂教育、锁住家里的电脑……什么招都试了，可痴迷的孩子们愣是不领情，总能想着法的抽出时间、找地方去玩游戏。我们只能眼睁睁的看着学生沉迷其中，成绩直线下降，却又无能为力。难道真的没办法了吗？先让我们来看看下面几个调查。 调查一：学生打游戏、聊天理由 我曾经问过学生为何喜欢上网打游戏聊天：学生认为上网聊天可以放松心情，将自己不高兴的事情倾诉给别人听，让自己心情舒畅一点；同时他们认为跟陌生人聊天不怕有利害冲突，想说什么就说什么，不怕被揭发；当然，还可以结交一些朋友，解决学习中、生活中的一些困惑；还可以提高打字速度…… 对于游戏学生认为能够培养反应能力，培养灵活性，有些益智游戏还可以开发智力，甚至有一个学生说“现在国家已经将游戏作为第99个体育运动项目，所以我们要接触，否则我国的游戏运动将永远落在人家的后面。”虽说理由有点冠冕堂皇，但我们却似乎不能否认。 调查二：老师、家长采取的态度 态度1：听之任之，认为学生玩点游戏无可厚非。这类家长往往是小学生家长比较多。因为小学功课压力小，课余时间多，故有些家长认为玩会儿游戏没事。可如果缺少家长的监督，孩子往往玩得时间比较长，缺乏时间观念，到中学时已经形成了不良习惯，很难改掉。 态度2：发现问题的严重性后，开始批评教育。苦口婆心的劝导孩子不要上网，甚至有些心急的家长在两三次劝阻无效后就是一顿打骂，而后下令：以后不许上网，否则…… 态度3：老师为避免孩子上网打游戏，会奉劝家长不要给孩子买电脑，想着“防患于未燃”吧。可事实是，孩子的爱好是相通的，当他们听到同学们大谈特谈网络游戏时，难免会有好奇心，于是偷偷上黑网吧，远离家长的管束结果更糟。 …… 调查三：学生眼中的与网络共处 观点1：认为网络不仅只有游戏可玩，还有很多可利用的东西。如建立个人网站就可能吸引很多朋友，可以扩大社交面，而且通过在网上订书、购物，既节约了时间也节省了钱。 观点2：我上网喜欢到论坛上“周游”，特别喜欢上文学类论坛，这可以提高自身修养，让我与别人进行一种纯净的心灵沟通。 观点3：首先它能带给我们联络的便利，比如与国外或异地的朋友就可以通过网络保持联系。其次，网络上的时事新闻时效性强，也有许多可以发表观点的论坛，这对于我们的成长非常重要。 …… 我不否认因为沉迷游戏、聊天而严重影响学习成绩的现象，但是不是每一个接触了网络的孩子就都沉迷于游戏、聊天了呢？我就曾经听到过一个老师说：“我的孩子现在学习中碰到什么问题，都不问我们的，什么都到网上去找。”由此可见，对于网络真的不应该“堵”，那如何做到“导”呢，我认为可从以下几方面进行： 一、理解学生，提高自我 文化部文化市场司网络文化处处长柳士发说，从世界潮流看，中国进入网络社会是一种必然趋势，也是消除我们和发达国家间的“数字鸿沟”、提高全民素质的必然选择。现在文化部正在大力推动中老年人上网。因为如果中老年人不会上网，就会对网络形成拒斥心态，也难以对青少年上网起到监护作用。 事实如此，很多家长都不会上网，只是从报纸杂志上或生活圈子中看到或听到网络的危害，于是便不分青红皂白想尽办法禁止学生上网。这也是让孩子产生逆反心理，越不让上越想上的直接原因。 所以作为家长或教师的我们要充分认识网络、理解学生，我们也应该看到网络好的一面。家长应该知道网络除了游戏、聊天还能干什么，我认为也只有认识了这一点，才能更好的引导孩子。事实上很多家长、教师自己也不会很好的利用网络，也难怪他一