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成熟的小组代表发言,汇报该组对知识的理解程度,其他各组作出补充、质疑和评评价, 篇一：英语课堂 英语课堂“交流—互动”教学的探索与实践 石家庄市第十七中学英语组：王红 随着科学技术的进步和发展,中国加入WTO 与世界接轨,英语的用途越来越广博.我们作为英语老师,就肩负着培养适应时代要求的栋梁之才.因此,如何让学生对英语感兴趣,如何在短短的三年中让学生对英语领会更深, 了解更多,就成为我们英语老师思考的问题. 我有幸成为第一个互动模式英语教学探究组的成员,感到非常高兴. 在此,和大家聊一聊我的一些想法和做法,以便共同发展,提高和完善。 一、运用“交流—互动”教学模式，进行英语课堂教学 生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。 在目前的中学英语教学中，我们采用了互动教学法。“交流—互动”教学的基本模式结构为：教师启动—学 1．教师启动——“交流—互动”的前提 在“交流—互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料。如在进行SEFC 1 A Lesson50 Abraham Lincoln教学之前 ，先提问如下几个问题： 1．Who was American#3