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2015年～2016学年初三第一学期期中质量分析 ;一、命题设计与实施
二、数据统计与分析
三、前阶段工作小结
四、工作建议与措施
五、具体工作的安排;一 、命题设计与实施;统练的背景
北京市基础教育综合改革不断深化；
2015年中考试题难度、导向等发生变化；
新授课的阶段性小结 (对局部知识的检测、阶段性能力层次的要求）；
学生和教师进入初三年级的适应期，状态逐渐发生转变。;统练功能定位;期中统练命题思想;全区总成绩各项指标;五科文化课各项指标情况;五科文化课成绩分布-语文;五科文化课成绩分布-数学;五科文化课成绩分布-英语;五科文化课成绩分布-物理;五科文化课成绩分布-化学; ;二、数据统计与分析;二、数据统计与分析;二、数据统计与分析;二、数据统计与分析;二、数据统计与分析;二、数据统计与分析;三、前阶段工作小结;三、前阶段工作小结;三、前阶段工作小结;三、前阶段工作小结;四、下阶段教学及研究工作建议;四、下阶段教学及研究工作建议;四、下阶段教学及研究工作建议;3．突出实践性和开放性;4．突出阅读能力的考查;（二）将改革的理念落实到教学实际之中;案例一：;课例分析：;四、下阶段教学及研究工作建议;四、下阶段教学及研究工作建议;;案例三：学生阅读能力的培养（上庄二中）;四、下阶段教学及研究工作建议;;案例四：引导学生去设计活动
《在莫泊桑葬礼上的演说》课堂教学设计 （北京市十一学校 朱则光）
学生活动一：为文章添加标题
此活动是课堂的起始活动，是训练学生整体感知的能力，要求学生在初步感知文章内容的基础上，用最简洁的词、短语、句子概括文章的内容。
学生活动二： 为莫泊桑撰写墓志铭
在两个活动中，学生发言积极，用生活中积累的词、句或选择文章中的词、句来拟写标题、撰写墓志铭，既是引导学生深入分析、理解文章的抓手，又是学生由信息“输入”到“输出”的过程。;6．教学资源的开发和利用
研究和挖掘新的有效的资源，提高教学实效性；
合理运用全区教研活动的资源，针对本校实际进行加工；
充分利用一切有利资源，为初三学生参与实践活动提供支持。;1．期末统???安排
期末统练时间：2016年1月13日~15日。
2．期末统练试卷语文、英语、物理和化学学科将提供答题纸电子稿，提前下发由学校印刷。;
谢谢大家！
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