化学键(教案)(第一课时)概论.docVIP

第三节　化学键 第一课时 兴化市第一中学 李万众 aCl中是由于Na+和Cl-之间静电作用结合成化合物的，又知道物质的基本组成（物质是由原子、分子或离子构成），但并没有涉及到离子化合物以及离子键的概念，而且学生对静电作用也不是完全理解。所以本节课应该注重这部分的讲解和知识的延伸。 教材分析：本节课教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。但是高一学生的心理特点是有一定的理性思维能力，而抽象思维能力较弱，所以应该从易于让学生接受的感性知识出发，慢慢让学生形成一定的抽象思维能力。因此，本节课的教学，应该从低起点，小台阶出，充分利用现代化的教学手段，应用多媒体辅助教学来突出重点，突破重点。同时更应注重学生的板书练习，注重课堂讨论，讲练结合，让学生更快地接受知识。 教学课题：第三节　化学键 第一课时 启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究知识与技能: 1、引导学生理解离子键和离子化合物的概念及内涵 2、让学生初步掌握电子式的书写规则 过程与方法： 以实验为依据，联系宏观物质与微观结构引入离子键 情感态度与价值观]：通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力 重点：1、离子键的概念和形成过程 2、用电子式表示离子化合物的形成过程 难点：电子式的书写、用电子式表示化合物的形成过程。进一步从结构的角度认识物质的构成，揭示化学反应的实质 教学用具：投影仪、多媒体、化学实验仪器 教学过程【引入】到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，而这些元素组成的物质却有数千万种，那么元素的原子是通过什么作用结合在一起的呢？这是我们本节书要讨论的问题。 【板书】第三节　化学键 【演示】教师演示1－2，学生注意观察实验现象，并写出化学方程式，填在课本19页的表格中。 【板书】］2Na+Cl2====NaCl（冒白烟） 【设问】］从宏观上看，钠和氯气发生了化学反应，生成了新物质氯化钠。如若从微观的角度，又应该怎样理解上述反应呢? 【探究】NaCl的形成过程，讨论完成下列表格： 原子结构示意图 通过什么途径 达到稳定结构 用原子结构示意图表示 NaCl的形成过程 Na Cl 完成表格后，与课本19页图1－11进行对照。 【课件演示】可用多媒体课件演示NaCl的形成过程，让抽象变得直观。 【讨论】1：Na＋、Cl－之间存在那些作用力？只存在阴阳离子间的吸引力吗？ 【强调】Na＋、Cl－之间存在着：阴、阳离子间的吸引、原子核间的排斥、电子之间的排斥，总的称为静电作用。 【讨论】2.阴、阳离子是否会无限接近，最后中和电荷？ 【强调】不会，到一定距离时，吸引和排斥就会达到平衡，再靠近，排斥力起主要作用；要离开，吸引力起主要作用，故达到一定距离时，可形成稳定的化合物。人们把这种带相反电荷离子之间的相互作用叫做离子键。 【板书】一．离子键 １．离子键：这种带相反电荷离子之间的相互作用叫做离子键。 　　　　　　相反电荷离子：指的是阴阳离子。 　　　　　　相互作用：静电作用（包含吸引和排斥） 【强调】成键的主要原因：电子的得失 　　　　成键的离子：阴阳离子 　　　　成键性质：静电作用（吸引和排斥） 　　　　成键元素：活泼金属和活泼非金属之间 　　　　存在物质：离子化合物 【过渡】那什么是离子化合物呢？ 【板书】离子化合物：像NaCl这种由离子构成的化合物叫做离子化合物。 【讨论】离子化合物包含哪些物质类别呢？ 【板书】（1）活泼金属与活泼非金属形成的化合物。如NaCl、Na2O、K2S等 （2）强碱：如NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2等 （3）大多数盐：如Na2CO3、BaSO4 （4）铵盐：如NH4Cl 小结：一般含金属元素的物质＋铵盐。（一般规律） 【强调】酸不是离子化合物。 【板书】离子键只存在离子化合物中，离子化合物中一定含有离子键。 【投影练习】 1．下列说法正确的是（ ） A．含有金属元素的化合物一定是离子化合物 B．ⅠA族和ⅦA族原子化合时，一定生成离子键 C．由非金属元素形成的化合物一定不是离子化合物 D．活泼金属与活泼非金属化合时，能形成离子键 解析： A选项，含有金属元素的化合物一般是离子化合物，不能说一定如AlCl3含金属元素，但为共价化合物；ⅠA族的氢和ⅦA族的氯化合时生成的HCl不含离子键；NH4Cl、NH4NO3都是只由非金属元素形成的化合物，二者均为离子化合物。选D。 　　２．具有下列价最外层电子数的原子，最难形成离子的是（　） A．L层6个 B．L层4个 C．M层2个 D．M层7个 　　答案：B ３．XY2是离子化合物，X和Y离子的电子层结构都与氖原