学科教学（化学）专业研究生培养方案 - 河南师范大学.DOC

课程与教学论专业化学教学论硕士研究生培养方案 一、培养目标 培养适应国家和地方经济与社会发展需要的应用型、高层次专门教育学人才。具体要求为： 1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质、公民意识和社会责任感，能立志为祖国的建设和发展服务。 2．掌握系统的教育教学基础理论和专门知识；具有从事化学教育科学研究的创新意识和化学教育教学实践的能力；能够熟练地阅读本学科的外文文献。 3．具有健康的体魄和良好的心理素质。 1．化学课程与教学基本理论 2．化学实验教学论 3．化学教学行为 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 必 修 课（学位课程） 公 共 课 000002 自然辩证法概论中国特色社会主义理论与实践研究硕士研究生须参加教学实践的教学工作量相当于助教一个月的工作量。教学实践经考核合格者，计2学分。效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。 文献阅读不按课程开设，纳入论文指导环节，阅读内容及指导方式由导师组和研究生本人商定。 课程名称：现代化学课程与教学论 54 学分：3 教材：唐力.化学教学论与案例研究.海口：南方出版社，2001. 开课学期：II 教学要求： 本课程是化学课程与教学论专业的学位主干课程。通过教学使研究生树立先进的化学教育理念，同时对化学教学理论体系有一个全面、系统、深入的理解，特别是对我国实施的新课程改革的理论与实践有充分的了解，从而达到掌握并能灵活运用理论独立进行化学教育教学的理论与实践研究。 教学内容： 现代化学教育基本特征论；化学课程轮；化学教学过程论；化学学习论；化学教学方法论；化学教学能力论；化学教学模式论；化学新课改的理论与实践。 主要参考数目： 1.刘知新，王祖浩.化学教学系统论.南宁：广西教育出版社，2001 2.吴俊明，王祖浩.化学学习论.南宁：广西教育出版社，2007 3.郑长龙化学课程与教学论长春：东北师范大学出版社，2005 王小明教学论――心理学取向上海：上海教育出版社，2005 施良方等教学理论：课堂教学的原理、策略与研究上海：华东师范大学出版社，1999 刘知新化学教学论（第三版）北京：高等教育出版社，2005 裴娣娜教育研究方法导论合肥：安徽教育出版社，2001 郑长龙化学实验教学新视野北京：高等教育出版社，2005 加涅等教学设计原理上海：华东师范大学出版社，199954 学分：3 教材：江家发.化学教学设计论.济南：山东教育出版社.2004 开课学期：II 教学要求： 1、了解化学教学设计的有关概念过程和意义，理解化学教学设计的理论基础，明确现代教学设计与传统的备课之间的区别和联系。 2、通过对化学学习需要分析、教学内容分析、以及化学学习者分析等几个方面进行化学教学设计的背景分析。 3、了解化学教学目标的含义、功能、和分类，了解义务教育和普通高中化学课程目标，能熟练地、科学地对中学化学教学过程中的有关内容进行化学教学目标设计。 4、理解化学教学策略的有关概念，通过案例研讨分析对化学事实性知识、理论性知识、技能性知识、策略性知识、情意类知识等教学策略能够熟练掌握并灵活运用；对新课程所提倡的探究学习、自主学习、合作学习、建构学习、有意义学习、分层次学习等教学策略也能够理解并尝试灵活运用。 5、了解化学教学情境在化学学习过程中的重要性，学会根据不同的教学内容设计良好的教学情境。 6、了解化学教学媒体的有关概念，教学媒体选择的原则和方法，会制作化学教学多媒体课件。 7、了解化学实验教学的基本理论和化学实验教学的主要模式，会运用化学实验教学的两种主要模式进行教学，对化学实验的设计体现绿色化、趣味性、生活化的思想。 8、明确现代化学教学评价的新理念，建立促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。 9、能够在目标设计、策略设计、媒体设计、实验设计、评价设计的基础上，完成对教学设计的总成，编制完整的体现现代教育教学理念的化学教学方案和化学学习方案。 10、学会对教学设计方案进行组织实施和反思的方法，完成对教学设计方案的优化。 1.人民教育出版社化学室组编.化学教学设计及案例.北京：人民教育出版社，2002?? 2.徐承波，吴俊明.化学教学设计与实践.北京：民主与建设出版社.1998 3.郑长龙.中学化学教学的理论与实践.长春：东北师大出版社，2001 4.王磊.初中化学新课程的教学设计与实践.北京：高等教育出版社.2003 课程编号： 课程名称：化学实验设计与教学研究 总课时： 学分： 教材：蔡亚萍.中学化学实验设计和教学论.杭州：浙江教育出版社. 2005 开课学期：II 1、了解化学实验发展史及化学实验的有关概念和理论，理解中学化学实验以及教学的现状、存在问题以及实验教学发展的趋势，更新化学实验教学理念。 2、了解中学化学实验教学的目标和内容。 3、掌握演