山东省实验中学2016届高三上学期第二次诊断考试语文试题（推荐版）.docVIP

 山东省实验中学2013级第二次诊断性考试 语文试题参考答案 2015.11 1．C(“蹿（cuān）红”“奢靡（mí）”“宁(nìng)剩毋缺”“集腋成裘”) 2．A（①“日前”，几天前，前些天；“近期”，指近来的一段时期，往往指从现在开始的将来一段不长的时期。②“自愿”，代表一种心情，自己愿意而没有强迫地去做的，如：自愿的行动；“志愿”，代表一种愿望，一种明显高于“自愿”的愿望。③“一贯”是形容词，意识是思想、作风等从不改变，一般做定语，如“这是他的一贯看法”“我们一贯认为”；“一直”是副词，只能做状语。④“追求”，用积极的行动达到某种目的，如追求财富荣耀，也特指追求异性，偏重在于求，求所得。“追逐”，追赶，例如追逐嬉戏；也指追求，如追逐名利，偏重逐，要追赶上某个东西。） 3．B（“一饭千金”比喻厚报对自己有恩的人。见《史记?淮阴侯列传》韩信与漂母典故。） 4. D (A关联词语摆放位置不当B另起炉灶C搭配不当) 5.【解析】第一步，确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相联，故选⑥。排除B、C。第二步，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”的内容紧密相联；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。排除A。 6．D（“暗含对未来美好生活的憧憬和祝愿”无中生有） 7．A（A“都不如中国的‘节日’更纯粹更有价值”理解有误。） 8．D （表述绝对。） 9.D(引:举荐，引荐) 10.A(两个“于”均为介词,相当于“对”。 B项前一个“因”是介词“趁机”，后一个“因”是介词“通过、经由” C项前一个“乃”是连词“于是”后一个“乃”是副词，“乃至、甚至” D项前一个“以”是介词“用来”，后一个“以”是介词“把”） 11.B(“师道名将”为判断句，不能断开；“不可使，解兵柄”与原意相悖） 12.C( “连续八次上奏请求辞职是因陈东被杀而作出的决定） 四、（24分） 13.(1)认为百姓生活困顿，会起事成为盗贼,天下将有危急灭亡的忧患。希望停止云中战事,整治安抚边关，帮助（让）百姓休养生息。（5分。关键词：困弊、罢、修、休息等,译句要通顺）[来源:学,科,网Z,X,X,K] (2),那么中原可以保全，四周 的少数民族能够臣服。（5分。关键词:所系、令、使、保、服） 14.（1）①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 ②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 ③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险 的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。（答对其中两点即可。每点手法1分，分析1分）` （2）①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情；④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答对其中四点即可。每点1分）[来源:学科网] 15.（1）师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 （2）春江花朝秋叶月，往往取酒还独倾。 （3）不患寡而患不均，不患贫而患不安 五、16.激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。[来源:学科网ZXXK] 17.希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦中寻找到的，虚幻无力的；希望不可能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。 18.必须删除的句子：? ⑦????? （1分）需要修改的句子：①将“敝人”改为“我” ②将“玩命儿地学习”改为“刻苦学习”③将“建树”改为“涉猎”或者“一些成绩”或将整句改为“在文学、体育、艺术等方面均有突出表现。” ⑧ 将“希望贵校能慧眼识金”改为“如有幸到贵校就读”或“如果贵校能够录取我”或“希望贵校给我一次机会”（3分） 六、　19.内容上，借毛俊辉的话来盛赞于是之杰出的艺术成就与巨大的艺术影响；（2分）结构上既承接上文“剧场何尝不是因大师而放出异彩”，又引出下文于是之在首都剧场的告别演出。（2分）　　20.作者对于是之的告别演出一笔带过，是略写，详写他演出后的自责和他在文章中故意隐瞒的一个细节，（2分）这样安排不仅表现了