3.2.1直线的点斜式方程.pptVIP

4.已知直线l过A（3，-5）和B（-2，5），求直 线l的方程。 解：∵直线l过点A（3，-5）和B（-2，5） 将A（3，-5），k=-2代入点斜式，得 y-(-5) =-2(x-3),即 2x+y-1=0 则它与两坐标轴的交点分别为(3b/4,0)和(0,b). 由题意知 整理得 |b|=3 5. 求与两坐标轴围成的三角形周长为9，且斜率为 的直线方程。 解：设直线的方程为 ∴b=±3. 所以直线得方程为 或 . 解：设直线的方程为y-4=k(x-1)。 则它与两坐标轴的交点分别为(1-4/k,0)和(0,4-k) 整理得 所以直线得方程为y-4=-4(x-1) 即y=-4x+8。 6. 已知直线l过点P(1,4),且与两坐标轴在第一象限围成的三角形面积为8，求直线l的方程。 由题意知k0且有 1/2(1-4/k)(4-k)=8。 习题答案 新课导入 1.已知直线上的一点和直线的倾斜角（斜率）可以确定一条直线。 2.已知两点可以确定一条直线。 在直角坐标系内确定一条直线的几何要素有哪些？ 给定一个点P0（x0,y0）和斜率k，或给定两点P1（x1,y1）,P2（x2,y2），就能确定一条直线.能否将直线上所有点的坐标（x, y)满足的关系表示出来？ 3.2.1 直线的点斜式方程 知识与能力 教学目标 理解直线方程的点斜式,斜截式的形式特点和适用范围。 能正确利用直线的点斜式,斜截式公式求直线方程。 体会直线的斜截式方程与一次函数的关系。 过程与方法 情感态度与价值观 通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系,进一步培养学生数形结合的思想,渗透数学中普遍存在相互联系,相互转化等观点,使学生能用联系的观点看问题。 在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上,通过师生探讨,得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别。 教学重难点 重点 难点 直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。 直线的点斜式方程和斜截式方程。 已知直线l经过已知点P0（x0，y0），并且它的斜率是k，求直线l的方程。 O x y l . P1 设点P（x，y）是直线l上不同于P0的任意一点.根据经过两点的直线斜率公式，得 P . 由以上推导可知： 过点P（x0,y0），斜率为k的直线l上的每一点的坐标都满足方程 y-y0=k(x-x0)。 视频：点斜式直线方程的图型描绘 坐标满足上面方程的每一点是否都在过点P（x0,y0），斜率为k的直线上？ 思考 （1）若x1=x0，则y1=y0，说明点P1与点P0重合，可得点P1在直线l上. O x y l x O y (2)若x1≠x0，则 ，这说明过点P1和点 P0 的直线的斜率为k，可得点 P1在过点 P0（x0,y0），斜率为k的直线l上. 以上分析说明：方程恰为过点P0（x0,y0），斜率为k的直线l上的任一点的坐标所满足的关系式，我们称方程 为过点P0（x0,y0），斜率为k的直线l的方程. 这个方程由直线上一点及其斜率决定，我们叫做直线的点斜式方程，简称点斜式. 直角坐标系中所有直线都能用点斜式表示吗？ x O y l 所以，斜率不存在，即倾斜角为90°的直线不能用点斜式表示. 思考 x轴所在直线的方程是什么？y轴所在直线的方程是什么？ x O y x轴所在直线的方程为y=0， y轴所在直线的方程为x=0。 倾斜角为0°的直线的方程是什么？ 此时，tan 0°=0 即k=0，这时直线与 x轴平行或重合，直线的方程就是y-y0=0或y=y0。 x O y l 倾斜角为90°的直线的方程是什么？ 此时，直线没有斜率，直线与y轴平行或重合，它的方程不能用点斜式表示。直线的方程为y-y0=0或y=y0。 x O y l 直线l经过点P(1,2)，且倾斜角α=135°，求直线l的点斜式方程，并画出直线l。 解：直线经过点P(1,2)，斜率k=tan 120°=-1，代入点斜式方程得 y-2=-1×(x-1) 画图时，只需取直线上的另一点Q(x1,y1),例如取x1=0,y1=3，得Q的坐标为（0，3）过点P,Q的直线即为所求。 例一 O 1 2 3 1 2 3 4 x y P Q 已知直线l的斜率是k，与y轴的交点是P（0，b），求直线方程。