以德为先,核心价值与核心素养相渗透.doc

以德为先，核心价值与核心素养相渗透 ——2017年高考地理试题总体评价 2017年高考地理试卷以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点，给考生以熟悉感和亲切感。试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。 一、内容选取导向明确，发挥考试的育人功能 地理试题注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化，培养学生用地理思维看问题的敏感性。如全国III卷1～3题以“人类非物质文化遗产代表作” 为载体，考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理联系。 始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。如全国I卷43II卷44题、全国III卷431．强调对主干知识的考查，增强基础性 地理试题注重对基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。如全国I卷题II卷第361994年和2014年山西省焦化厂布局的变化2、注重分析和解决问题能力，体现综合性 国I卷第373、III卷第36题你是否赞同在扩大温室农业？请表明态度并说明理由。II卷第371．体现国II卷13题，选择苏南、苏北的划分、“秦岭淮河线”为素材，重点考查考生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思维转换能力，引导考生理解区域界线以及河流对地理分异的作用，并进一步引导中学地理教学对于区域认知这一核心素养的落实。 地理学要揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，因此综合思维是地理学的基本思想和方法。农业发展强调自然要素的高质量配置，包括水资源丰沛、热量条件好等。容易让人误以为农耕文明应首先出现在水热条件好的区域。其实不然，水热条件好的区域多生长森林，开垦耕地就必须清除植被，在人类尚无铁制农具时，这样的工作十分困难。全国II卷6体全国I卷13题国III卷13题III卷10～11题 1