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4.3 角（第2课时） 4.3.1 角（2） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 课件说明 本节课主要学习：角的度量；角的度量单位（度、 分、秒）及换算、运算；用量角器画一个角等于已知角. 角的度量在日常生活中经常要用到，度量离不开度量单位和工具．通过本节课的学习为后面继续探究角的知识：角的和差、角平分线等做好准备． 学习目标： 1. 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌握角的度分秒及其换算. 2. 通过回忆量角器的使用方法，得到用量角器作一个角等于已知角的方法，进而从数的角度认识角. 3. 通过探究度分秒之间的换算及简单运算，了解类比的方法，提高解决问题的能力，培养认真细致的学习态度. 4. 通过分组讨论解决问题，培养合作交流的意识. 1．如图，点O是直线AB上任意一点，OC、OD、OE是三条射线，图中共有几个小于平角的角？ 复习引入 9个 2.如果把钟表的时针在任一时刻所在的位置作为起始位置，那么时针旋转出一个平角及一个周角，至少各需要多长时间？ 6小时，12小时 复习引入 把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°. 除了“度”之外，还有其它的度量单位吗？ 1°的60分之一为1分，记作1′，即1°＝60′ 1′的60分之一为1秒，记作1″，即1′＝60″ 角的度、分、秒是60进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的. 1度的角是怎么来的吗？ 1. 1小时= 分， 1分= 秒. 2. 3.3小时= 小时 分， 2小时30分= 小时. 3. 1°= ′，1′= ″. 4. 0.75°= ′= ″， 60 60 3 18 2.5 60 60 45 2700 例：25o12′和25.12o相等吗？ 如果不相等，哪个大？ 例. 计算 （1）23o31′25″＋42o27′56″ （2）42o31′56″－23o37′25″ （3）23o31′25″×3 如图,已知∠AOB，用量角器量出它的度数. A O B 1.对中——角的顶点对量角器的中心; 3.读数——读出角的另一边所对的度数. 2.重合——角的一边与量角器的零线重合; 用量角器度量角的方法: A O B 如图，已知∠AOB，画∠EOF = ∠AOB, 你有什么方法？ 先量，再画. 谈谈本节课你的收获. 1. 教科书第134页练习2； 2. 教科书习题4.3第2，3题； 3. 教科书习题4.3第14，15题. 作业: *