名著伴我行读书呈纷彩.docVIP

名著伴我行读书呈纷彩 ??? 我校以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以促进教师的全面发展为目标，借市、区实施“十二五”教师读书实践工程这股东风，以读书促进教师专业成长为突破口，开展了形式多样的读书活动，并且使读书活动与教师学习、生活、工作相结合，全面实施了“十二五“教师读书实践工程，更使这朵“读书实践”之花慢慢开放。 一、三个到位，保障实施 1．保障到位：学校成立以校长为组长、分管领导为副组长、中层领导和教研组长为组员的领导小组，监管教师读书实践工程的实施。 2．考核到位：为保障读书实践工程的实施，学校还建立完善了一系列制度，敦促激励教师有序的开展读书活动。一方面，学校通过建立考核细则的方式，将读书工程纳入学校的校本培训活动，将此项成绩和教师评优评先相结合，与年终绩效相挂钩。 3．激励到位：学校还建立了读书激励机制，制订了评选办法，设置了“读书标兵”奖项，根据教师读书笔记的完成质量和参与读书活动的情况，民主评选，学期末进行表彰。 二、启动仪式，拉开序幕 随着青岛市、崂山区实施“十二五”教师读书实践工程以来，我校也踊跃参与其中，认真学习贯彻了市、区“十二五”教师读书实践工程方案，根据学校教师实际情况，制订了切实可行的沙子口小学教师实践工程方案，并且在2011年4月，我们举行了“沙子口小学‘读教育名著 做智慧教师’教师读书实践工程启动仪式”，仪式上由宋岩副校长宣读了读书方案，李栋老师向全体教师发布了读书倡议，刘昌林校长为全校教职工提出了读书活动的具体要求，拉开了我校读书工程的序幕。 三、丰富活动，分享成果 读书工程实施以来，我校按照“品读推荐书目、撰写读书感悟、撰写读书笔记、精选上交内容和交流阅读经验”的顺序，开展了一系列的相关活动。让教师的读书步骤都能在学校的组织下有机开展。 1.创造条件，保障阅读。学校还排除万难，在没有配备齐完整的书目以前，建立了网上教育图书馆，由具有相关专业知识的老师们从网络开发图书资源，搜集到权威出版社的相关书目的影印资料，制成电子图书馆，放在网上邻居，供教师们分享阅读。图书一配齐，我们马上利用了教师们“书非借不能读”的心理，开展了校内图书漂流活动，将教育名著分发到各个办公室，而且每个办公室和教研组配备的书目不尽相同。如此一来，大大加强了教师们对图书的好奇感。他们阅读的积极性也就更强了。 2.校长带头读。启动仪式之后，校长提议开展“相约星期三”读书日活动，校长带头阅读，每周三下午，校长会放下手中一切工作，自主阅读教育名著。凡是校长读过的书，都有勾勾画画的标记。在学校的博客中经常还浏览到校长的文章和读书感言。校长还定期向全体教师畅谈自己的读书感受，推荐优秀书目。下面是校长向全体教师推荐《走在行知路上》的一段话：众所周知教书育人是一项持久的工作。今天我想向大家推荐高等教育出版社出版的《走在行知路上》。古人云：“读万卷书，莫若行万里路。”我们的教育是塑造孩子未来的事业。因此，大家应该秉承“知行合一”的理念，将自己的所学作用到实践工作中，为学生们终身发展奠基。这本书的作者本着全心全意为学生服务的精神，扎根山村，奋发图强，为人民教师做出了典范，相信你会在阅读中有所收获。 3.读写结合读。在校长亲力亲为的读书引导下，学校形成了浓厚的读书氛围。“相约星期三”就是最好的例证。每个周的周三下午两节课后，教师们开始自觉读书，自由阅读学校配备的书目。久而久之，就养成了教师读书的习惯，避免了“没空读”的现象。这种无声的自觉性胜过有声的管理。读写结合，事半功倍。在自主读书的基础上，倡导教师写读书笔记和读书感悟。我们打破了以往字数限制的条条框框，只是要求教师写出自己的“真实感悟”就行。读书笔记，由分管领导月月定时审批检查，并且读书笔记坚决杜绝从网站下载。这项活动一经和绩效考核挂钩，取得了立竿见影的效果。 4.创建平台，相互借鉴。学校创设了“每月一文”投稿活动，要求全体老师每月底通过网上邻居向负责读书实践工程的宋校长投稿一次，可以是自己阅读教育名著的感悟，也可以是自己用教育名著中的理论、方法解决实际问题的案例，也可以是自己教学或管理工作中，做的和名著中的实例有契合之处。宋校长会及时的将教师的文章进行汇总，选出其中有时效性和前瞻性的文章汇编成《海水正蓝》集，供大家学习交流。学校还创建了沙子口小学教师读书实践报，每半年出版一期，在教师范围内发行，本报分为五大板块，分别为介绍上级文件精神的“时政要闻”、校长推荐书目的“校长推介”、教师读书动态的“读书短波”、教师的读书感悟“心帆一叶”、介绍教师读书实践活动的“案例传真”等专栏，受到广大教师的欢迎。另外，学校还号召老师们用好已经创办的教育博客和微博，将自己在读书活动中的一些思想的火花记录下来，以供大家点评分享。这种贴近生活而又具有幽默气息的撰写方式，改变了以往传统的“